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020			_a84-7432-672-9
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
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043			_aspa
082			_221 _a415
092			_a415 _SC548a
100			_aChomsky,Noam _eAutor _94761
245			_aASPECTOS DE LA TEORÍA DE LA SINTAXIS
250			_aPrimera Edición
260			_aBarcelona; _bGEDISA; _c1999
300			_a262 páginas; _bTapa flexible. _c22.5 x 15.5 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_a1.PREMILINARES METODOLÓGICOS,2. CATEGORÍAS Y RELACIONES EN LA TEORÍA SINTÁCTICA,3. ESTRUCTURAS LATENTES Y TRANSFORMACIONES GRAMATICALES,4. ALGUNOS PROBLEMAS RESIDUALES.
520			_aAspectos de la teoría de la sintaxis Italo Calvino, en su Perché leggere i classici, dice que «un clásico es un libro que nunca termina de decir lo que tiene que decir». Aspectos de la teoría de la sintaxis se nos presenta en 1965 como la consolidación de esa especie de conmoción que había provocado ocho años antes Estructuras sintácticas, como si fuera, pues, un punto de llegada. Visto ahora, advertimos que iba a ser también el lugar desde el que varios hilos se irán tejiendo hasta hoy mismo. La obra de Chomsky constituye seguramente la más profunda disquisición sobre el lenguaje que hayamos conocido hasta ahora. Es fundacional para la lingüística científica y tiene una gran incidencia en la filosofía de la mente y de la biología, en la psicología y la ciencia cognitiva. La idea de una lingüística internista que se plantea sus problemas como lo hacen las ciencias del mundo natural, la redefinición de la noción de «facultad del len- guajes, la aproximación «naturalista metodológica al estudio de los procesos cognitivos, la ubicación más clara de la lingüística dentro de la distinción entre ciencia naturalista y ciencia del sentido común, son algunas de las cuestiones esenciales que no se habrían suscitado sin la presencia de la obra de Chomsky. Aspectos de la teoría de la sintaxis inaugura una larga etapa en que la discusión conceptual precederá a las propuestas técnicas, al estudio de la naturaleza del lenguaje en tanto que órgano del ser humano, atributo de la especie y sistema de conocimiento.Aunque sea incidentalmente, este libro está escrito ya como clásico. Su prosa persuasiva y convincente no ahorra argumentos para todo tipo de lectores, y razona para ellos, extensa y delicadamente, cada elemento de la técnica o de la fundamentación. (Del prólogo de Violeta Demonte.)
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aMETODOLÓGICOS,APRENDIZAJE,SINTAXIS,SEMÁNTICA.
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999			_c3881 _d3881