000			05622nam a22003497a 4500
003			OSt
005			20240910120626.0
008			240910b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a987-9191-47-1
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a331.11
092			_a331.11 _SP16c
100			_aPain, Abraham _eAutor _94777
245			_aCAPACITACIÓN LABORAL (4)
250			_aPrimera Edición 1996 y Segunda Edición 2001;
260			_aBuenos Aires; _bNOVEDADES EDUCATIVAS; _c2001;
300			_a122 páginas; _bTapa blanda; _c20.5x13.6 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_a1. Dos miradas sobre la capacitación: desde la educación y desde la organización 2. La situación de la capacitación en la empresa 3. La ingeniería de la capacitación. Propuesta para la acción 4. El profesional de la capacitación 5. La actividad de capacitación 6. Desarrollos conceptuales 7. Temas diversos.
520			_a¿Por qué iniciar una colección sobre esta temática? Hemos decidido la apertura de una línea editorial con el objeto de difundir los aportes que en el seno de la Carrera de Formación de Formadores distintos especialistas del país y del extranjero han hecho y continuarán haciendo. La Carrera es pionera en nuestro medio. Ha iniciado un camino posible para formar formadores de formadores. La experiencia llevada a cabo en el primer año nos ha parecido lo suficientemente rica como para que sea difundida. Cada uno de los seminarios plantea en temáticas específicas abordajes de alto interés para repensar la formación y para repensarnos formado- res y formados en nuestra identidad profesional, en nuestras prácticas, y en nuestras concepciones. El esfuerzo enorme que significa para la Universidad de Buenos Aires y para la Facultad de Filosofía y Letras la organización de una carrera de posgrado se ve compensado cuando hay producción académica y formación de alto nivel. A pesar de la juventud de esta carrera estamos ya en condiciones de hacer un aporte valioso a la comunidad educativa. En el momento actual el sistema educativo está pasando por una etapa de fuertes cambios. Las condiciones económicas, sociales, políticas generan al interior de las instituciones de formación y de educación momentos de ruptura y crisis. El valor del conocimiento se acentúa en estas circunstancias como sopor- te, continente, plataforma para pensar los cambios y como nutriente y generador de nuevas ideas y proyectos. Frente al cúmulo de información que una reforma provee y distribuye la comunicación de nuevos conceptos, el conocimiento de otras experiencias, facilitan la apropiación, la comparación, la crítica y la reflexión. Es deseable que desde un lugar de ejercicio real de la autonomía en cada institución y desde cada sujeto con compromiso en la formación se perfilen cambios institucionales, se planteen proyectos, se diseñen los caminos que tiendan a mejorar la realidad actual. En este sentido justamente se orienta la contribución que deseamos hacer: compartir con los formado- res, con los docentes y con los especialistas el saber que dentro de la Carrera estamos construyendo y comunicando. Por ello esta colección de DOCUMENTOS conserva el significado de testimonio real, directo, del paso por la Carrera de distintas personalidades del extranjero y del país que transitan por ella. La presentación respeta la dinámica de las clases, las presentaciones, los diálogos, los intercambios que espontáneamente tuvieron lugar intenta transmitir el escenario natural. Las temáticas a desarrollar serán diversas y abarcarán conceptualizaciones referidas a los distintos ámbitos donde la formación de formadores se lleva a cabo: la docencia, la animación sociocultural, la formación de adultos, la capacitación laboral. Está abierta también a la comunicación de trabajos elaborados por nuestros graduados, que ahora se forman en este posgrado. Es gracias a la colaboración de la Embajada de Francia en la Argentina que la Dirección de la Carrera ha podido llevar adelante este proyecto de coedición entre Novedades Educativas y la Secretaría de Publicaciones de la Facultad de Filosofía y Letras. Hemos elegido esta editorial por que su proyecto nos aseguraba la llegada y el acceso a los docentes de distintos lugares del país. Agradecemos también a los profesores que han facilitado la publicación del material de sus clases: J. Beillerot, J.C. Filloux, A. Pain, G. Mendel, C. Blanchard Laville, M. C. Davini, L. Fernández, M. C. Bottinelli, M. T. Sirvent y otros que lo irán haciendo en el futuro; a quienes han tenido a su cargo la traducción directa de los profesores del extranjero: Nilda Venticinque y María José Acevedo; a quien ha participado en la compilación y supervisión técnica: Lidia Fernandez y a quien ha dado forma de escrito al material grabado: José Luis Ferraro. Asumimos con estos DOCUMENTOS un compromiso académico y de extensión a la comunidad. Es ésta una forma de manifestar desde el ámbito universitario nuestro lugar político aportando conocimientos útiles para repensar la formación.
521			_aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aEDUCACIÓN
653			_aPROYECTO
653			_aEVALUACIÓN
653			_aROL DEL CAPACITADOR
653			_aSISTEMA FORMAL
653			_aORGANIZACIÓN
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3895 _d3895