000			02765nam a22003497a 4500
003			OSt
005			20240916093221.0
008			240916b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-987-538-231-2
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a346.013
092			_a346.013 _SM6661i
100			_aMinnicelli, Mercedes _eCoord. _93294
245			_aInfancia, legalidad y juego en la trama del lenguaje: _bLos mayores ante la educación de los niños y niñas. El derecho a leer
250			_aPrimera Edición 2008;
260			_aBuenos Aires; _bNOVEDUC; _c2008;
300			_a184 páginas; _bTapa blanda; _c22x15 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_aCAPÍTULO I.Infancia, legalidad y juego en la trama del lenguaje. Mercedes Minnicelli CAPÍTULO II. Sobre el derecho a una educación. Leandro de Lajonquière CAPÍTULO III. Adolescentes y adultos: ¿una lucha de voluntades? Daniel Korinfeld CAPÍTULO IV. Una infancia posible: la de nenes y nenas con discapacidad. Sandra Cedrón CAPÍTULO V. El derecho a leer. Elena Stapich CAPÍTULO VI. Entre la escuela, el arte y el niño: un puente quebradizo. Silvia Laffranconi CAPÍTULO VII. De territorios y bordes en la educación. Raquel Gioffredo CAPÍTULO VIII. La ética se encarna en la singularidad. Orlando Calo y Hugo Martínez Álvarez CAPÍTULO IX. Resujetivización de la infancia y la familia (hacia un protagonismo en alteridad). Cecilia Losantos Quiroga.
520			_aQue la “infancia” advenga no es algo natural, sino que responde a operaciones de lenguaje con repercusiones singulares, biográficas, anclándose en los ideales y las valoraciones colectivas hegemónicas que varían -a su vez- según las épocas. Además, la tendencia contemporánea que pugna por fagocitarse el concepto de juego hacia el campo del entretenimiento y la distracción, obliga a los profesionales comprometidos con la infancia a restituir su lugar de privilegio en lo que hace a la configuración de la subjetividad incipiente. En este libro se incluyen aportes desde el psicoanálisis, bastante desmerecidos en la actualidad en los ámbitos de análisis de los comportamientos infantiles, cuando se trata de la lógica que responde a la legalidad del inconsciente y a las formas en que dicha legalidad se manifiesta.
521			_aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aLEGALIDAD
653			_aINFANCIA
653			_aDERECHO
653			_aEDUCACIÓN
653			_aDISCAPACIDAD
653			_aFAMILIA
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3938 _d3938