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020			_a950-786-243-9
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
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082			_221 _a500
092			_a500 _SD542p
100			_aDíaz Esther _eEditora _94891
245			_aLA POSCIENCIA _bEl conocimiento científico en las postrimerías de la modernidad
250			_aTercera Edición
260			_aArgentina; _bBIBLOS; _c2004
300			_a407 páginas; _bTapa flexible. _c22.5 x 15.5 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_a1.CONOCIMIENTO, INVESTIGACIÓN,PROGRESO E HISTORIA DE LA CIENCIA,2.CIENCIAS FORMALES Y CIENCIAS FÁTICAS,3.CRITICAS A LA CONCEPCIÓN MODERNA DE LA CIENCIA,4.LAS CIENCIAS SOCIABLES,5.APLICACIONES EPISTEMOLÓGICAS AL CAMPO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,6.LOS CONTEXTOS CIENTÍFICOS,LA ÉTICA Y EL DESEO.
520			_a¿Estamos asistiendo a un cambio de paradigma en el nivel del conocimiento y de las prácticas científicas? En tal caso, ¿existe aún la ciencia, en sentido moderno, o entramos en la era de la posciencia, en sentido posmoderno? Hombres como Kepler, Copérnico, Bruno, Galileo y Newton, entre otros, estremecieron un saber milenariamente aceptado. Y lo hicieron desde prácticas y discursos marginales respecto de las verdades oficiales. Lograron así un nuevo dominio de saber y de poder -el científico- en tanto modelo de conocimiento sólido. Pero, como "todo lo sólido se desvanece en el aire", hoy no sólo se está desvaneciendo ese tipo de conocimiento sino también el tipo de deseo que lo movilizó. La ingenieria genética, los medios masivos, la información digital y la tecnociencia en general prescinden, cada vez más, de la materialidad del cuerpo y crean un sujeto virtual, un sujeto sin cuerpo, esto es, una nueva representación del objeto de deseo. Actualmente, se podría decir que el medio es el deseo. A partir de esta nueva disposición del saber-poder, el presente libro intenta ofrecer un panorama general no sólo del conocimiento tecnocientifico sino también de la ciencia como actividad social. Se produce entonces una filosofía de la ciencia que analiza los núcleos duros de la epistemología, tales como las estructuras de las teorías científicas, sus intentos de validación lógica y sus metodologías experimentales, pero que trata al mismo tiempo de relacionar esas instancias científicas con lo politico-social. Se consideran tanto las ciencias formales, naturales y sociales, como los sistemas conceptuales que guían cualquier tipo de búsqueda rigurosa, aun cuando no sea específicamente científica, tales como las investigaciones tecnológicas, humanistas o artísticas. La expectativa que palpita en estas páginas es la apertura de un espacio en el que convivan amigablemente diferentes posturas teóricas, sin declinar la defensa (a veces apasionada) de la perspectiva desde la que cada autor piensa nuestro tiempo.
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aINVESTIGACIÓN CIENTIFICA,CIENCIA,SOCIALES.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c4014 _d4014