000			03056nam a22003497a 4500
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020			_a978-958-20-0911-3
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _b362.76
092			_a362.76 _SV233m
100			_aPuerto Valdivieso, Carolina _eAutor _94900
245			_aMaltrato infantil: _bElementos básicos para su detección en el ámbito escolar
250			_aPrimera Edición 2007;
260			_aBogotá; _bMAGISTERIO; _c2007;
300			_a139 páginas; _bTapa blanda; _c24x16 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_aPRIMERA PARTE: Fundamentos Capítulo 1. Concepto de maltrato infantil Capítulo 2. Factores de riesgo del maltrato infantil Capítulo 3. Consecuencias del maltrato infantil SEGUNDA PARTE: Intervención de las instituciones educativas en la atención del maltrato infantil Capítulo 4. La detección del maltrato infantil Capítulo 5. Indicadores de maltrato infantil en el ámbito escolar Capítulo 6. Fundamentos forenses Capítulo 7. El dibujo infantil y el juego Capítulo 8. Indagación registro de información y denuncia Capítulo 9. El papel de la escuela en la prevención del maltrato infantil.
520			_aEl maltrato infantil es una forma de violencia llevada a cabo por los padres, familiares, cuidadores, o personas cercanas al menor, y que ocasiona en él perjuicios físicos, psicológicos, emocionales y sociales que van en contra de su desarrollo, su bienestar y sus derechos. La escuela como institución social ha de estar comprometida con la protección de los derechos de la población infantil y por ende con la construcción de un entorno favorable para su desarrollo integral. Es en este marco que Maltrato Infantil, Elementos básicos para su detección en el ámbito escolar, aborda las características del maltrato infantil, sus factores de riesgo, sus consecuencias, las herramientas forenses y pautas que permiten interpretar el comportamiento del menor, el dibujo y el juego infantil, en busca de los indicadores físicos y psicológicos resultantes del maltrato; así como las condiciones para la indagación de casos de maltrato, su registro y denuncia. Todo ello con el fin de estimular y potenciar en los docentes y funcionarios escolares su capacidad de detección, a la vez que orientar su intervención. Tomar conciencia del maltrato infantil corno problemática que azota a la niñez, no es lo mismo que asumir un compromiso para favorecer que las cosas cambien.
521			_aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aÁMBITO ESCOLAR
653			_aMALTRATO
653			_aPREVENCIÓN
653			_aINSTITUCIONES
653			_aINTERVENCIÓN
700			_aOlaya Molina, Edwin Orlando _eAutor _94901
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c4022 _d4022