000			02093nam a22003137a 4500
003			OSt
005			20240925133514.0
008			240925b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-958-20-0800-0
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a510.7
092			_a510.7 _SC172e
100			_aCamargo,Uribe Leonor - Guzmán,Castro Ana Alicia _eAutores _94909
245			_aELEMENTOS PARA UNA DIDÁCTICA DEL PENSAMIENTO VARIACIONAL _bRelaciones entre la pendiente y la razón
250			_aPrimera Edición
260			_aColombia; _bMAGISTERIO; _c2005
300			_a155 páginas; _bTapa flexible,gráficos. _c24 x 16 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_a1.LA PENDIENTE Y LA RAZÓN DE CAMBIO:NOCIONES PRELIMINARES PARA COMPRENDER EL CONCEPTO DE DERIVADA,2.ANÁLISIS PRELIMINARES:FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA PROPUESTA,3.PLANEACIÓN DEL ESTUDIO Y CONSTRUCCIÓN DE LAS SITUACIONES PROBLEMA,4.ANÁLISIS DE RESULTADOS.
520			_aEste estudio presenta una propuesta didáctica que pretende acercar a los estudiantes a la comprensión de las relaciones entre la pendiente de una recta y la razón de cambio. La propuesta es el resultado de una investigación realizada por las autoras en el año 2000. Un lector interesado en mejorar su práctica de aula, como profesor de matemáticas, encontrará información sobre el diseño e implementación de situaciones problema, y recursos didácticos para generar en la clase un clima de verdadera actividad matemática. Por otra parte, un lector interesado en el campo de la investigación en didáctica de la matemática encontrará en el libro la descripción y ejemplificación de la metodología de investigación utilizada: ingeniería didáctica.
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aDIDÁCTICA,PLANEACIÓN,HIPÓTESIS,ANÁLISIS.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c4028 _d4028