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020			_a950-808-321-2
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370
092			_a370 _SAn225d
100			_aAnder-Egg, Ezequiel _eAutor _94944
245			_aLos desafíos de la educación en el siglo XXI: _bAlgunas reflexiones sobre los retos del futuro inmediato
250			_aPrimera Edición 2001 y Segunda Edición 2004;
260			_aSanta Fe; _bHOMOSAPIENS; _c2001;
300			_a137 páginas; _bTapa blanda; _c22x15 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_aPARTE UNO: LOS GRANDES DESAFÍOS 1. Cómo mejorar la calidad de la educación 2. Formación de los profesores y maestros 3. Algunas ideas a considerar cuando se tiene el propósito de llevar a cabo la renovación docente 4. Roles cambiantes con el trasfondo de funciones constantes 5. Los desfases de la educación 6. Necesidad de un uso razonado, equilibrado y creativo de las nuevas tecnologías 7. La búsqueda de una escuela para todos y la educación personalizada 8. Nuevas y mejores formas de administrar la educación PARTE DOS: ALGUNAS CUESTIONES PUNTUALES 1. Necesidad de una educación no sexista, que erradique los estereotipos de los papeles tradicionales de los sexos 2. Educación para la ciudadanía, la democracia y la convivencia en una sociedad pluralista y multicultural 3. La educación de la voluntad como capacidad de ir a la acción y realizar lo pensado y lo querido: saber hacer 4. El problema de la deserción y del fracaso escolar: uno de los más pesados lastres del sistema educativo 5. El problema de la repitencia 6. Los virus de la educación a. Los menos aprecios (por no decir desprecios) que existen en el ámbito de la educación 7. La violencia en la escuela 8. El problema de la disciplina 9. Los consejos de convivencia: una alternativa a los problemas de indisciplina y violencia 10. Nuevas cuestiones a considerar para la formación de las nuevas generaciones 11. La búsqueda de nuevas formas de intervención pedagógica para llegar a los niños y adolescentes marginados: el educador de calle PARTE TRES: LAS GRANDES PROPUESTAS Y LAS NUEVAS ALTERNATIVAS 1. Educación para todos 2. Las grandes propuestas de la UNESCO 3. Las reformas educativas 4. Repensar la reforma. Reformar el pensamiento 5. De una concepción plana a una concepción esférica u holística del aprendizaje 6. Aprender a pensar en la era planetaria 7. Aprender a vivir en la era planetaria.
520			_aA entrar en un nuevo siglo y un nuevo milenio, estamos más sensibilizados para preguntarnos sobre los tiempos que vienen. Fenómeno de sensibilización básicamente psicológico, puesto que el cambio de siglo o de milenio es un convencionalismo en el calendario. Esta inquietud que aflora en el inconsciente colectivo, crea la propensión a hacer balances y propuestas, en nuestro caso en torno a la educación. Dentro de los propósitos de esta presentación, nuestros interrogantes y reflexiones focalizan su atención en torno a los diferentes retos que tiene la escuela. Para ello desplegamos una especie de radar que nos permite captar lo que educadores de diferentes países se plantean como sus principales inquietudes. Ante la rapidez y profundidad con que se producen los cambios en la sociedad, en la ciencia y la tecnología y en los estilos o modos de vida, los educadores más conscientes y responsables se interrogan acerca de la forma o formas en que la educación debe responder a los desafíos de la nueva sociedad. Unos se preguntan qué puede hacer cada educador frente a los nuevos desafíos. Otros se interrogan acerca de cómo puede el sistema educativo enfrentarse con un mínimo de garantías de éxito a estas situaciones, muchas de ellas inéditas…
521			_aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aEDUCACIÓN
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