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020			_a84-7827-330-1
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370
092			_a370 _SAu14d
100			_aAubert, Adriana _eAutor _94967
245			_aDIALOGAR Y TRANSFORMAR: _bPedagogía crítica del siglo XXI
250			_aPrimera Edición 2004;
260			_aBarcelona; _bGRAÓ; _c2004;
300			_a142 páginas; _bTapa blanda; _c23.5x15.5 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_a1. ¿Tenemos motivos para criticar toda segregación educativa? 2. Enfoques críticos de la educación 3. Del fracaso escolar al éxito para todos y todas. Una visión desde la pedagogía crítica. 4. Escenarios educativos multiculturales, multiétnicos y multilingüísticos 5. Niñas, adolescentes y adultas: propuestas educativas desde y para todas las mujeres 6. Educación permanente y trabajo. ¿Para todas las personas o sólo para las más jóvenes y mejor formadas? 7. El aprendizaje dialógico: una nueva concepción de pedagogía crítica.
520			_aDialogar y transformar recoge las teorías y prácticas que permiten superar la segregación educativa imperante en los últimos años y afrontar críticamente los retos de la sociedad de la información. Este libro demuestra que la pedagogía critica del siglo XXI está experimentando a nivel mundial un auge que se asienta en nuevas energías utópicas (como el «Otro mundo es posible» del Foro Social Mundial), en el giro dialógico de las actuales teorías sociales y educativas (Habermas, Chomsky, Freire) y en las nuevas prácticas educativas transformadoras (como las comunidades de aprendizaje o las escuelas democráticas). Las cuatro autoras han reflexionado y elaborado conjuntamente cada uno de los capítulos siendo así consecuentes con el trabajo en equipo que siempre se ha pro- puesto desde la pedagogía critica. También han debatido su contenido con autoras y autores de diferentes disciplinas y con representantes de diversos movimientos sociales. De esa forma, las mejores teorías y prácticas actuales aparecen entrelazadas con las energías utópicas aportando nuevas orientaciones para abordar las nuevos desafíos: superación del fracaso escolar, prevención de conflictos, mejora de la convivencia, calidad para todas y todos, derechos educativos de la inmigración y del pueblo gitano e igualdad de diferencias de todos los géneros y culturas.
521			_aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aEDUCACIÓN
653			_aAPRENDIZAJE
653			_aPROPUESTAS EDUCATIVAS
653			_aPEDAGOGÍA
653			_aDIALÓGICO
700			_aDuque, Elena _eAutor _94968
700			_aFisas, Montserrat _eAutor _94969
700			_aValls, Rosa _eAutor _94970
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c4066 _d4066