000			03670nam a22003137a 4500
003			OSt
005			20241007104637.0
008			241007b |||||||| |||| 00| 0 eng d
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370
092			_a370 _SC6489s
100			_aCodina, Gabriel _eDirector _95106
245			_aSEMINARIO SOBRE LA OBRA EDUCATIVA DE LA IGLESIA CATOLICA
260			_aLa Paz; _bMINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA; _c1990;
300			_a148 páginas; _bTapa blanda; _c20.6x14 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_a1.Principios de la Iglesia en la educación 2. Panorama nacional del servicio educativo de la Iglesia Católica Boliviana 3. Centro de Multiservicios Educativos (CEMSE) 4. Centro de Educación Técnica Humanística y Agropecuaria CETHA QURPA, Jisk'a Thaki 5. Acción Rural de Fe y Alegría, ARFA 6. Acción Rural Fe y Alegría, Yachay Wasi 7. Escuelas Radiofónicas de Bolivia (ERBOL) 8. Centro Boliviano de Investigación y Acción Educativa, CEBIAE 9. Juan XXIII, la educación como instrumento de cambio 10. Muyurina, la capacitación técnica y humanística en función de un contexto regional 11. Aportes de la Iglesia Católica a la Educación Boliviana; Área de la Educación Formal 12. Aportes de la Iglesia Católica a la Educación Boliviana: Área de la Educación No Formal 13. Proyecto de Educación Intercultural Bilingüe Guaraní-Castellano provincia Cordillera-Santa Cruz.
520			_aEl Ministerio de Educación y Cultura tiene el agrado de presentar a consideración del país un resumen muy sucinto de la obra de la Iglesia Católica, fruto de un Seminario-Taller que dentro el proceso de consultas institucionales para la Reforma Educativa viene realizando. Por la propia naturaleza del evento, es un conjunto de exposiciones resumidas de las principales experiencias educativas innovadoras que han dejado frutos de reconocido mérito que bien pueden ser aprovechadas por la reforma, puesto que tienen el incalculable respaldo que sólo la praxis otorga, con sus amarguras y sus frustraciones, pero que una vez evaluadas, son frutos opíparos de los que se debe nutrir la nueva educación. El contenido de este tercer volumen de Consultas Institucionales, es la expresión de la riqueza pedagógica que a partir de las iniciativas, privadas, sectoriales, antes que públicas se han venido gestando en el país, probando cuán evidente es que con los años se ha ido ampliando la distancia que existe entre la administración educativa estatal rígida, inflexible carente de iniciativas innovadoras (excepto algunas muy contadas) y las agencias educativas no estatales. Así también hace pensar que el camino por el que debe transitar la reforma simplemente es el de validar muchos logros cuyos éxitos emocionan y hacen recobrar la fe por un futuro más promisorio para la educación. Agradecemos a las autoridades eclesiásticas por el desprendimiento con el que acudieron a la cita y la sinceridad con la que fue presentada la obra de la Iglesia Católica, dispersa en la dilatada geografía del país, con una probada vocación de servicio a los más necesitados.
521			_aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650			_2Ciencias de las Educación
653			_aMULTISERVICIOS EDUCATIVOS
653			_aEDUCACIÓN TÉCNICA HUMANÍSTICA
653			_aRADIOFÓNICAS
653			_aEDUCACIÓN BOLIVIANA
653			_aEDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c4201 _d4201