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020			_a84-493-0045-2
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370
092			_a370 _SC2772n
100			_aCastells, Manuel _eAutor _95126
245			_aNuevas perceptivas críticas en educación
260			_aBarcelona; _bPAIDÓS EDUCADOR; _c1994;
300			_a206 páginas; _bTapa blanda; _c22x15.5 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_a1. Flujos, redes e identidades: una teoría crítica de la sociedad informacional Manuel Castells 2. Las nuevas desigualdades educativas Ramón Flecha 3. Educación y participación comunitaria Paulo Freire 4. Jóvenes, diferencia y educación postmoderna Henry Giroux 5. Nuestra cultura común: una pedagogía engañosa Donaldo Macedo 6. La metamorfosis de mercancías culturales Paul Willis.
520			_aEl libro que el lector tiene en sus manos puede desempeñar un importante papel en el futuro de la teoría y la práctica educativas. Recopilación de las ponencias presentadas en el Congreso Internacional "Nuevas perspectivas críticas en educación", celebrado en Barcelona en julio de 1994, los autores no proponen en él, sin embargo, una simple suma de puntos de vista, sino ciertos planteamientos con una asombrosa unidad conceptual: la incesante aportación de nuevos elementos de análisis y de ideas para desarrollar nuevos enfoques teóricos y prácticas renovadoras. Desde la posibilidad de cambios sociopolíticos provocados por el feminismo o el ecologismo, hasta el impacto de las nuevas tecnologías de la comunicación en la sociedad posmoderna, pasando por un cuestionamiento radical de la actual dinámica de la enseñanza, o incluso por la liberación de la persona y la creación de nuevos caminos para la sociedad civil como objetivos fundamentales de la educación, los distintos textos que componen el volumen acaban creando un espacio para el diálogo y la reflexión colectiva en el que se consolidan e inician nuevas líneas teóricas críticas-así como prácticas educativas alternativas-con las que recuperar la ilusión por la educación y por su capacidad para la transformación social. El lector, por otra parte, volverá a encontrarse en este texto con importantes autores ya publicados por Paidós, ya se trate de Paulo Freire (La naturaleza política de la educación), de Donaldo Macedo (Alfabetización, también con Freire) o de Henry Giroux (Los profesores como intelectuales).
521			_aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aIDENTIDADES
653			_aINFORMACIONAL
653			_aEDUCACIÓN
653			_aPEDAGOGÍA
653			_aMETAMORFOSIS
653			_aDESIGUALDADES EDUCATIVAS
700			_aFlecha, Ramón _eAutor _95127
700			_aFreire, Paulo _eAutor _93443
700			_aGiroux, Henry _eAutor _95128
700			_aMacedo, Donaldo _eAutor _95129
700			_aWillis, Paul _eAutor _95130
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c4218 _d4218