000			04590nam a22003497a 4500
003			OSt
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008			241008b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a4-1-713-92
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370
092			_a370 _SC321d.3
110			_bSecretariado Nacional de la Comisión Episcopal de Educación _95131
245			_aDOCUMENTO TRABAJO DE LA IGLESIA CATOLICA SOBRE EDUCACIÓN
250			_aPrimera Edición 1992, Segunda Edición 1993 y Tercera Edición 1995;
260			_aLa Paz; _bOFAVIN; _c1995;
300			_a143 páginas; _bTapa blanda; _c21x16 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_aI. ANTECEDENTES HISTÓRICOS II. A MANERA DE DIAGNOSTICO III. CONCEPCIÓN Y PRAXIS DE LA EDUCACIÓN IV. EDUCACIÓN RELIGIOSA V. PARADIGMA EDUCATIVO POPULAR VI. CURRÍCULUM VII. PLANIFICACIÓN VIII. EVALUACIÓN IX. FORMACIÓN DOCENTE X. ESTRUCTURA ACADÉMICA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL XI. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVO Y TÉCNICO PEDAGÓGICO.
520			_aLa Iglesia Católica, conmovida por la aguda crisis que afecta a nuestra educación, viene profundizando este enunciado desde hace varios años, trabajando a lo ancho y largo de nuestra geografía, abriendo nuevos caminos, inspirada en Jesucristo, en su Evangelio Liberador y en la riqueza de sus experiencias educativas alternativas que viene desarrollando en las últimas décadas. Nuestro caminar está acompañado de cientos y miles de educadores católicos, padres de familia y estudiantes, que han ido sumando esfuerzos y acumulando experiencias en la búsqueda de respuestas más satisfactorias a sus profundas necesidades de formación integral y capacitación, para elevar sus condiciones de vida y contribuirá desarrollo nacional. Este Documento Colectivo de Trabajo es producto de una ininterrumpida dinámica desarrollada en todo el país, a través de consultas nacionales y regionales, seminarios, encuestas, congresos y otros eventos. Conserva el carácter de instrumento procesual, por la convicción que tienen sus coautores de que la Reforma Educativa no puede darse si no es desde el nivel local y regional, a través de un proceso gradual y participativo, que tiene que servir a los bolivianos en general para crecer en Democracia, y buscar y lograr consensos; y a la comunidad educativa de la Iglesia, para dar claro testimonio de comunión y participación. Parte importante de este proceso, será sin duda, el Congreso Nacional de Educación, convocado para Octubre de este año y el de la Educación Católica, anunciado para Abril de 1993, oportunidades para las cuales esperamos que este aporte sea, por una parte, provocativo y sugerente y, por otra, se vea complementado y enriquecido por los congresistas. En nuestra búsqueda comunitaria, hemos aprendido del pueblo su fortaleza y su gran vocación por la vida, sus modos de expresión y sus aspiraciones. Resultado de este aprendizaje es este instrumento de Fe y Esperanza que tienen en sus manos, que posee la doble virtud de sistematizar una praxis e invitar a generar nuevas respuestas, definiéndose todo el proceso como de Educación Popular. Científica e Intercultural (EPCI). Educación Popular, no sólo porque nace y está orientada a todo el Pueblo de Dios; a todos los sectores de la población, sin discriminación alguna, sino, porque además, tiene como meta la creación de un "Hombre Nuevo", con una sana conciencia moral, sentido evangélico y crítico, frente a la realidad, espíritu comunitario y compromiso social" (Puebla, 1308; Misión de la Iglesia en Educación Nº 53 a.) Educación Científica, porque "posibilita que los sujetos de la educación investiguen y generen conocimientos, asumiendo tanto el saber popular, como la ciencia universal" y porque busca la constitución de comunidades científicas y productivas. Educación Intercultural, porque es necesario "asumir respetuosa y efectivamente, la identidad pluricultural y plurilingüe de la población boliviana, buscando la unidad e igualdad de derechos, en la diversidad".
521			_aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aPRAXIS DE LA EDUCACIÓN
653			_aDIAGNOSTICO
653			_aPLANIFICACIÓN
653			_aCURRÍCULUM
653			_aEVALUACIÓN
653			_aPARADIGMA EDUCATIVO POPULAR
942			_2ddc _cBK _n0
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