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020			_a968-23-1792-4
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370
092			_a370 _SG445t.5
100			_aGiroux, Henry A. _eAutor _94512
245			_aTeoría y resistencia en educación
250			_aPriera Edición 1992, Quinta Edición 2003;
260			_aMéxico; _bSIGLO XXI EDITORES; _c2003;
300			_a329 páginas; _bTapa blanda; _c21x13.5 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_aPRIMERA PARTE: TEORÍA Y DISCURSO CRÍTICO 1. TEORÍA CRÍTICA Y PRÁCTICA EDUCATIVAS 2. LA ESCUELA Y LA POLÍTICA DEL CURRÍCULUM OCULTO 3. REPRODUCCIÓN, RESISTENCIA Y ACOMODO EN EL PROCESO DE ESCOLARIZACIÓN SEGUNDA PARTE: RESISTENCIA Y PEDAGOGÍA CRÍTICA 4. IDEOLOGÍA, CULTURA Y ESCOLARIZACIÓN 5. TEORÍA CRÍTICA Y RACIONALIDAD EN LA EDUCACIÓN CIUDADANA 6. ALFABETIZACIÓN, IDEOLOGÍA Y POLÍTICAS DE ESCOLARIZACIÓN
520			_aEl pensamiento de Henry Giroux no permite permanecer indiferentes a quienes lo abordan. Su visión y defensa de lo que se ha llamado pedagogía radical son, en sí mismas, inherentemente radicales. Nada en Giroux lo acerca a una comprensión sectaria del mundo, así como tampoco hay lugar en su pensamiento para que "broten" falsas dicotomías. Giroux sabe muy bien que estar en el mundo y con el mundo significa exactamente experimentar continuamente la dialéctica entre subjetividad y objetividad. También sabe que una de las cosas más difíciles es vivir en el mundo sin caer en la tentación de sobrestimar la subjetividad en detrimento de la objetividad o sobrestimar a esta última en detrimento de la primera. Su pasión, y la mía propia, no es ni el idealismo subjetivo ni el objetivismo mecanicista sino la inmersión crítica en la historia. Ésa es la razón de ser de la pedagogía critica que él propone. Henry Giroux trata aquí este problema crucial en una forma amplia y profunda, con un estilo sencillo pero nunca simplista. Teoría y resistencia en educación es un libro de gran importancia y debería ser leído por todo aquel interesado en la educación, en la teoría social y en la práctica crítica.
521			_aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aDISCURSO
653			_aTEORÍA CRÍTICA
653			_aPEDAGOGÍA
653			_aIDEOLOGÍA
653			_aEDUCACIÓN
653			_aRACIONALIDAD
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