000			03146nam a22003257a 4500
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020			_a958-20-0267-0
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370
092			_a370 _SG1359d
100			_aGallego Badillo, Rómulo _eAutor _93491
245			_aDISCURSO SOBRE CONSTRUCTIVISMO: _bNUEVAS ESTRUCTURAS CONCEPTUALES, METODOLÓGICAS Y ACTITUDINALES
250			_aPrimera Edición 1996 y Segunda Reimpresión 1997;
260			_aBogotá; _bMAGISTERIO; _c1996;
300			_a264 páginas; _bTapa blanda; _c21x14 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_aCAPÍTULO 1. CONSIDERACIONES GENERALES CAPÍTULO 2. ORIGEN Y DESARROLLO DEL CONSTRUCTIVISMO CAPÍTULO 3. REFLEXIONES ALREDEDOR DEL SABER GEOMÉTRICO CAPÍTULO 4. EL SUJETO EPISTÉMICO: UN AUTOCONSTRUCTO CAPÍTULO 5. CONSTRUCTIVISMO EN LAS CIENCIAS SOCIALES CAPÍTULO 6. EL CONSTRUCTIVISMO DE G. A. KELLY CAPÍTULO 7. OTROS CONSTRUCTIVISTAS CAPÍTULO 8. SABER Y PODER.
520			_aAnte la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial MAGISTERIO entrega la Colección MESA REDONDA como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevas como para los maestros experimentados. Forman la Colección MESA REDONDA autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial MAGISTERIO enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor. Las personas que han entrado en contacto directo con la investigación pedagógica y didáctica actual en el área de las ciencias experimentales, saben que los distintos especialistas toman como fundamento y punto de partida lo que ha sido denominado Constructivismo. J.D. Novack señala a esta corriente intelectual como un marco conceptual y metodológico emergente, que está despertando consenso entre quienes han venido buscando salidas al encierro creado por el conductismo operante y sus diseños instruccionales. ROMULO GALLEGO BADILLO Magister en Educación-Docencia universitaria de la Universidad Pedagógica Nacional. Con estudios de Postgrado en fisicoquímica de la Universidad Técnica de Viena. Asistente a la VI versión del Seminario sobre Universidad (ASCUN 1992-1994). Profesor titular de la Universidad Pedagógica Nacional. Autor de las obras El trabajo pedagógico (1986), Ser y sentido de la universidad: un proyecto cultural (1986), Evaluación pedagógica y promoción académica (1989), Saber pedagógico: una visión alternativa (1990), Comunidad de educadores: construcción (1992).
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aCONSTRUCTIVISMO
653			_aAUTOCONSTRUCTO
653			_aEPISTÉMICO
653			_aGEOMÉTRICO
653			_aSABER Y PODER
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