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020			_a987-9173-28-7
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a301
092			_a301 _SC678c
100			_aCohn, Gabriel _eAutor _95402
245			_aCRÍTICA Y RESIGNACIÓN _bFundamentos de la sociología de MAX WEBER
250			_aPrimera Edición
260			_aBuenos Aires; _bS.E.; _c1998
300			_a267 páginas; _bTapa flexible. _c20 x 14 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_a1. IDEAS Y SITUACIONES,2. COHERENCIA Y COMPROMISO.
520			_aPublicado originalmente en 1979, el trabajo del sociólogo brasileño Gabriel Cohn es una interpretación penetrante, y una de las más sugestivas, del pensamiento social de Max Weber. Su originalidad aparece ya en el comienzo, en el primer capítulo, don- de antes de hablarnos de ninguna otra cosa, Cohn se refiere al sentido de la forma con que Weber componía su obra. "Composición. Ésa es en verdad una palabra clave para la comprensión adecuada de la obra de Max Weber", escribe como remate de un análisis en que parece sobrevolar el espíritu de Th. W. Adorno. Después de evocar las tendencias, los autores y los estímulos intelectuales que hallarían eco y reelaboración en el sociólogo alemán, Cohn se ocupa del esquema conceptual weberiano, prestando atención a los escritos metodológicos y guiado por la convicción de que no hay discrepancias entre esos escritos y los análisis concretos de Weber, cuyo pensamiento habría sido coherente del principio al fin. El autor ha añadido para esta edición dos trabajos breves en que, a propósito de dos textos de Weber, retoma y amplía algunos de los temas del trabajo central.
521			_aDirigido a jovenes,profesionales.
650			_aCiencias de la Educación
653			_aCONTROVERSIA,RACIONALIDAD,COMPRENSIÓN.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c4538 _d4538