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040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370
092			_a370 _SP382e
100			_aPenner, Irma _eAutor _95480
245			_aENTRE MAIZ Y PAPELES: _bEfectos de la escuela en la socialización de las mujeres guaraní
260			_aLa Paz; _bCIPCA; _c1998;
300			_a179 págias; _bTapa blanda; _c21x16 centimetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_a1. BREVE RETROSPECCIÓN HISTÓRICA 2. CONOCIMIENTO TRADICIONAL E INDIVIDUO 3. REPRESENTACIONES DE SIMBOLOGÍA FEMENINA 4. COMUNIDAD Y ESCUELA: RELACIONES DE DISCONTINUIDAD ENTRE DOS MODELOS EDUCATIVOS 5. ENTRE FAMILIA Y ESCUELA: IDENTIDAD FEMENINA ENTRANSICIÓN 6. SOBRE LAS PERSPECTIVAS DE JÓVENES ESTUDIANTES.
520			_aPor una parte, la racionalidad guaraní da lugar al escepticismo frente a la educación escolar de las mujeres. Por otra, la relación entre factores socioeconómicos y cambios en la estructura familiar conduce a una progresiva aceptación social de la escolaridad femenina. Sesenta mujeres de las comunidades guaranís del Chaco boliviano hablan del rito de iniciación, de sus vivencias como madres y esposas y de sus experiencias con la escuela... Las ancianas dicen que las jóvenes de hoy prefieren estudiar antes que aprender a hacer una buena chicha de maíz.
521			_aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aRETROSPECCIÓN
653			_aCONOCIMIENTO TRADICIONAL
653			_aCOMUNIDAD
653			_aIDENTIDAD
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653			_aPERSPECTIVAS
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