000			03345nam a22003377a 4500
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008			241115b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a958-20-0060-0
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370
092			_a370 _SP4152c.2
100			_aPérez Miranda, Royman; Gallego-Badillo, Rómulo _eAutor _95481
245			_aCORRIENTES CONSTRUCTIVISTAS: _bDe los mapas conceptuales a la teoría de la transformación intelectual
250			_aPrimera Edición 1994 Y Reimpresión 2001;
260			_aBogotá; _bMAGISTERIO; _c2001;
300			_a156 páginas; _bTapa blanda; _c21x14 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _amediado _bn
505			_aCAPÍTULO 1 El constructivismo humano de Novak CAPÍTULO 2 Los esquemas alternativos de Rosalin Driver CAPÍTULO 3 La propuesta del cambio social CAPÍTULO 4 La variante evolucionista del cambio conceptual CAPÍTULO 5 La teoría del cambio conceptual y metodológico CAPÍTULO 6 La perspectiva sociocultural del cambio conceptual CAPÍTULO 7 La pedagogía operatoria CAPÍTULO 8 La teoría de la transformación intelectual CAPÍTULO 9 Las propuestas centradas en la investigación CAPÍTULO 10 A manera de epílogo.
520			_aAnte la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial MAGISTERIO entrega la Colección MESA REDONDA como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la Colección MESA REDONDA autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial MAGISTERIO enriquece el movimiento pedagógico, a través de libros que propenden por una educación mejor. La llamada transformación intelectual apunta a la necesaria transformación de las representaciones de los alumnos, de sus estructuras conceptuales, metodológicas y actitudinales, de sus actuaciones, de sus proyectos de vida, de sus intereses y motivaciones, de tal forma que educar es un proceso complejo, sobre el cual nunca se dirá la última palabra; pero, que en todo caso, trasciende la práctica tradicional del mecanicismo transmisionista. Royman Pérez Miranda (Barranquilla, Col.). Profesor asociado de la Universidad Pedagógica Nacional. Investigador en enseñanza de las Ciencias Experimentales, autor de artículos sobre la enseñanza de las Ciencias. Rómulo Gallego-Badillo (Morales, Bolivar). Profesor titular de la Universidad Pedagógica Nacional. Premio Nacional de Pedagogía 1991. Investigador en la enseñanza de las Ciencias Experimentales. Autor de varias obras, entre las cuales se destaca "Saber Pedagógico, Una visión alternativa" (1990) y "Discurso sobre el constructivismo" (1993).
521			_aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aCONSTRUCTIVISMO
653			_aEVOLUCIONISTA
653			_aMETODOLÓGICO
653			_aSOCIOCULTURAL
653			_aTRANSFORMACIÓN
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c4651 _d4651