000			03109nam a22003497a 4500
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008			241115b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a958-20-0022-0
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370
092			_a370 _SP966p
100			_aPulido, María Cristina _eAutor _95482
245			_aEL PROYECTO EDUCATIVO: _bElementos para la construcción colectiva de una institución de calidad
250			_aPrimera Edición 1995 y Reimpresión 2004;
260			_aBogotá; _bMAGISTERIO; _c2004;
300			_a123 páginas; _bTapa blanda; _c21x14 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_aCAPÍTULO 1 A LAS PUERTAS DE PROFUNDOS CAMBIOS CULTURALES CAPÍTULO 2 PARA UN NUEVO ETHOS CULTURAL UN NUEVO MODELO EDUCATIVO CAPÍTULO 3 EL PEI UNA ESTRATEGIA DE CALIDAD Y DE CALIDEZ EDUCATIVA CAPÍTULO 4 FASES DEL DESARROLLO DEL PEI CAPÍTULO 5 REFLEXIONES SOBRE EL ROL DEL DIRECTIVO DOCENTE.
520			_aAnte la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial MAGISTERIO entrega la Colección MESA REDONDA como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la Colección MESA REDONDA autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial MAGISTERIO enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor. El reto del Proyecto Educativo, responsabilidad principal de los educadores, puede constituirse en el mejor ejemplo de descentralización política y administrativa, de una actividad social de la dimensión de la educación y en la oportunidad para rescatar la importancia vertebral de la pedagogía en la transformación cultural. Pero también es el medio propicio para que la comunidad educativa exija al estado y a la sociedad civil, la obligación de compartir la responsabilidad de la calidad de la educación. Una educación permanente, desescolarizada, inspirada en un proyecto cultural amplio de convivencia ciudadana en el que la institución escolar fortalecida sea su factor de convocatoria y de direccionalidad principal. MAIRÍA CRISTINA PULIDO, Licenciada en Filosofía y Letras de las Universidades Nacional y Grancolombia, Magister en Supervisión Administrativa, Universidad Externado de Colombia. Ha sido docente de primaria y secundaria y de universidades. Actualmente es docente del área de Filosofía.
521			_aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aMODELO EDUCATIVO
653			_aESTRATEGIA
653			_aDESARROLLO
653			_aCULTURAL
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653			_aTECNOLOGÍA
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c4652 _d4652