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020			_a958-20-0753-2
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370
092			_a370 _SR1452d
100			_aRamírez Peña, Luis Alfonso _eAutor _93969
245			_aDiscurso y lenguaje en la educación y la pedagogía
250			_aPrimera Edición 2004;
260			_aBogotá; _bMAGISTERIO; _c2004;
300			_a250 páginas; _bTapa blanda; _c24x16 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_aPrólogo - Introducción - CAPÍTULO I Discursos sobre la enseñanza del lenguaje - CAPÍTULO II Comunicación, lenguaje y discurso - CAPÍTULO III El discurso pedagógico y la pedagogía del discurso – Bibliografía.
520			_aEste libro está dirigido a quienes alguna vez en la vida han tenido o tienen la función de profesor, independientemente de los con- tenidos y los grados escolares del desempeño. Su contenido se refiere al discurso o acción a desarrollar entre profesores y estudiantes en la búsqueda de mejores ciudadanos, mejores personas y el mejor dominio de los saberes sobre la cultura. Es una reflexión sobre el lenguaje usado en la comunicación entre docentes mediante la narración o la argumentación con las cuales se puede enseñar las ciencias, las humanidades o, incluso el mismo lenguaje. A partir de la presentación y la crítica de algunos modelos de enseñanza, sobre todo de lenguaje, se presenta una caracterización del fundamento de la comunicación y de la generación del discurso. Pero, también, se revisan algunas propuestas explicativas de la comunicación para culminar con una alternativa planteada como hipótesis. Desde este modelo se ubica la diferencia entre discurso y texto y entre argumentación y narración, además de algunos procesos de enunciación con una perspectiva con la cual el hablante relativiza y mira a sus referentes a través del discurso. Igualmente se asume la capacidad de recomendar vías para constituir éticamente un discurso pedagógico. Es un intento de modificar los discursos y las prácticas en las instituciones escolares desde la escuela hasta la universidad. Es una recomendación para que los intentos de mejorar los procesos pedagógicos y la calidad de la educación no se centren, solamente, en los contenidos o en los textos enseñados sino, también, en los medios y modos de hacerlo, es decir, en el discurso. Este libro es sobre la práctica pedagógica, nacido de la práctica discursiva en las aulas y en los escenarios en los cuales se han establecido innumerables interlocuciones entre maestro y alumnos.
521			_aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aCOMUNICACIÓN
653			_aDISCURSO
653			_aLENGUAJE
653			_aPEDAGOGÍA
653			_aEDUCACIÓN
942			_2ddc _cBK _n0
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