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020			_a950-9467-73-1
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370
092			_a370 _ST6361t
100			_aApple, Michael W. _eAutor _95544
245			_aTEORÍA CRÍTICA Y EDUCACIÓN
250			_aPrimera Edición 1997;
260			_aBuenos Aires; _bMIÑO Y DÁVILA EDITORES; _c1997;
300			_a203 páginas; _bTapa blanda; _c20x14 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_a1. El Curriculum y el proceso de trabajo: la lógica del control técnico 2. Educación, cultura y poder de clase: Basil Bernstein y la Sociología de la Educación desde una perspectiva neo-marxista 3. Por qué la derecha está ganando: la educación y las políticas del sentido común 4. Una visión relacional de la educación: la estratificación de la cultura y la gente en la sociología del conocimiento escolar 5. Lo que olvidan los post-modernistas: capital cultural y conocimiento oficial 6. Encarando la complejidad del poder: hacia una posición paralelista en los estudios educacionales críticos.
520			_aMichael Apple ha desempeña- do su carrera académica en la Universidad de Wisconsin, Madison, donde recibió el más alto prestigio que esa universidad confiere a sus profesores, al ser nombrado Bascom University Professor en el Departamento de Curriculum, Instrucción y Estudios de Política Educativa. Ha trabajado en forma cercana con grupos disidentes, sindicatos, gobiernos progresistas, y escuelas y universidades a través del mundo para democratizar la política y la práctica educativa. Estuvo profundamente involucrado en movimientos sociales progresistas, tanto en Estados Unidos como en otros países, para desafiar las agendas conservadoras políticas, económicas y culturales del neo-liberalismo y del neo-conservadurismo. Escribió extensamente acerca de las relaciones entre conocimiento y poder en Educación. No sólo ha iluminado poderosamente la forma en que la clase, el género y la raza trabajan en la educación, sino que también ha escrito sobre los tipos de luchas que se necesitan para alterar esas relaciones. Sus libros han sido traducidos a muchos idiomas. Entre sus trabajos más importantes se cuentan: Ideology and Curriculum (1979), Education and Power (1985), Teachers and Texts (1986), Official Knowlege (1993), Democratic Schools (1995), y Cultural Politics and Education (1996). Este libro, que se ofrece por primera vez al lector de lengua española, constituye una selección hecha por el mismo Michael Apple. La lectura de estos textos muestra la evolución del pensamiento de quien es, sin lugar a dudas, el teórico neo-marxista de corte gramsciano más importante de la educación norteamericana.
521			_aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aEDUCACIÓN
653			_aPARALELISTA
653			_aCONOCIMIENTO
653			_aCULTURA
653			_aCURRICULUM
653			_aSOCIOLOGÍA
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