000			02826nam a22003377a 4500
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005			20241126101915.0
008			241126b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a950-808-213-5
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.1
092			_a370.1 _SB55e
100			_aBixio, Cecilia _eAutor _92909
245			_aEnseñar a aprender: _bConstruir un espacio colectivo de enseñanza-aprendizaje
250			_aSéptima Edición 2005;
260			_aArgentina; _bHOMO SAPIENS; _c2005;
300			_a132 páginas; _bTapa blanda; _c22x16 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_aIntroducción: la escuela y la educación CAPÍTULO 1: Las interacciones en los procesos de enseñanza CAPÍTULO 2: Las estrategias didácticas y el proceso de mediación CAPÍTULO 3: Las estrategias didácticas y la transformación de los conocimientos CAPÍTULO 4: Enseñar a aprender: estrategias de aprendizaje y de enseñanza CAPÍTULO 5: Planificación de las estrategias didácticas: las secuencias CAPÍTULO 6: La evaluación de las estrategias didácticas en función del proceso de enseñanza-aprendizaje y de sus resultados CAPÍTULO 7: El rol del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje
520			_aEn este libro, la autora analiza con profundidad los diferentes aspectos que componen las estrategias didácticas del docente. Se analizan con detalle cada uno de los componentes, con propuestas y ejemplos que aclaran la lectura, desde la perspectiva del constructivismo: las interacciones, el proceso de mediación, la transformación de los conocimientos, las estrategias de aprendizaje de los alumnos, el problema de la evaluación y la planificación de las estrategias didácticas según la modalidad de secuencias didácticas. Finalmente, en el capítulo de cierre podemos encontrar una interesante reflexión acerca del rol docente y la creación de un espacio colectivo de enseñanza-aprendizaje. Se propone pensar a las estrategias didácticas en el marco de un proceso de enseñanza-aprendizaje que tienda a lograr aprendizajes cada vez más autónomos en los alumnos y que se apoye en sólidos fundamentos a partir de los cuales construir situaciones problemáticas genuinas que estimulen a los alumnos. Las estrategias didácticas son certezas "abiertas" que están implicadas en el conocimiento pedagógico.
521			_aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aESCUELA
653			_aEDUCACIÓN
653			_aENSEÑANZA
653			_aAPRENDIZAJE
653			_aESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c4785 _d4785