000			01789nam a22003377a 4500
003			OSt
005			20241204113319.0
008			241204b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a950-808-290-9
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.4
092			_a370.4 _SM3662a
100			_aMartínez, María Cristina _eAutor _95623
245			_aANÁLISIS DEL DISCURSO Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA: _bUna propuesta para leer, escribir y aprender mejor
250			_aPrimera Edición 1994, Segunda Edición 1997 y Tercera Edición 2001;
260			_aColombia; _bHOMO SAPIENS; _c2001;
300			_a180 páginas; _bTapa blanda; _c22.6x15 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_a1. VISIÓN DISCURSIVA DEL LENGUAJE, VISIÓN DIALÓGICA DEL DISCURSO 2. LA TEXTUALIDAD 3. LA DISCURSIVIDAD 4. PENSAR LA EDUCACIÓN DESDE EL DISCURSO 5. SÍNTESIS Y PERSPECTIVAS
520			_aEn este libro se pretende mostrar cómo el análisis del discurso puede ser un gran aporte a la pedagogía de la lengua materna, y, cómo a través del estudio y apropiación de la manera cómo funciona el lenguaje en el discurso escrito, se puede llegar al descubrimiento de procedimientos y formas de comprensión y de producción escrita más elaboradas que incidan verdaderamente en el desarrollo de los procesos cognoscitivos de los estudiantes.
521			_aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aVISIÓN
653			_aLENGUAJE
653			_aDISCURSO
653			_aTEXTUALIDAD
653			_aEDUCACIÓN
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c4868 _d4868