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003			OSt
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008			241209b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a950-808-444-8
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.7
092			_a370.7 _SAc854c
100			_aActis, Beatriz _eAutor _9169
245			_aCómo elaborar Proyectos Institucionales de Lectura: _bExperiencias. Reflexiones. Propuestas
250			_aPrimera Edición 2005, Reimpresión 2006;
260			_aArgentina; _bHOMO SAPIENS; _c2006;
300			_a148 páginas; _bTapa blanda; _c22x15 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_aCAPÍTULO 1. Hacia un proyecto institucional de lectura CAPÍTULO 2. El plan de lectura literaria: cómo organizar el currículo CAPÍTULO 3. El plan de comprensión de textos (primera parte): experiencias y propuestas (I) CAPÍTULO 4. El plan de comprensión de textos (primera parte): experiencias y propuestas (II).
520			_aAnte la complejidad del contenido «comprensión de textos», muchas veces nos hemos preguntado como mediadores institucionales de la lectura de otros (ya sea como docentes de diversas áreas y niveles, como directivos, como bibliotecarios, etc.) de qué manera abordar y resolver esta problemática, en función de que los alumnos logren constituirse en sujetos lectores y autores que trabajen de manera autónoma con su propia palabra y con la de otros. A la vez, otra pregunta recurrente tiene que ver con cómo sistematizar y articular las acciones ya realizadas en la escuela en relación con la lectura para que las mismas no se diluyan y resulten efectivas, y qué nuevas acciones encarar para involucrar a todos los actores de la escena institucional, atendiendo a la «dimensión política de la lectura en tanto acuerdo y compromiso colectivo que permita llevar a cabo una acción institucional conjunta. En respuesta a tales requerimientos, en las diversas instancias de este libro se intentará dilucidar el siguiente planteo inicial: ¿Cómo organizar escolarmente un Proyecto Institucional de Lectura dinámico, significativo y eficaz? Para ello, daremos cuenta de una serie de experiencias y de propuestas de trabajo organizadas como: Plan de Lectura Literaria y Plan de Comprensión de Textos Disciplinares, en función de allanar el camino hacia la alfabetización integral.
521			_aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aPROYECTO
653			_aCURRÍCULO
653			_aLECTURA
653			_aEXPERIENCIAS
653			_aCOMPRENSIÓN
653			_aLITERARIA
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