000			03049nam a22003497a 4500
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005			20241210114020.0
008			241210b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a958-9089-18-6
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.7
092			_a370.7 _SB7728i
100			_aBriones, Guillermo _eAutor _95651
245			_aLa investigación en el aula y en la escuela
250			_aQuinta Reimpresión 2004;
260			_aBogotá; _bCAB; _c2004;
300			_a202 páginas; _bTapa blanda; _c23.5x16.3 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_aUnidad 1. Análisis cuantitativo del aula y de la escuela Capítulo 1. Análisis de la interacción en el aula Capítulo 2. Técnicas sociométricas y de medición de actitudes Unidad 2. Técnicas para el análisis de datos cuantitativos Capítulo 1. Técnicas de análisis descriptivo I Capítulo 2. Técnicas de análisis descriptivo II Unidad 3. Investigaciones del aula e investigaciones en el aula Capítulo 1. La investigación-acción en el aula Unidad 4. Técnicas cualitativas de investigación Técnicas de investigación cualitativa: La observación Otras técnicas de investigación cualitativa Unidad 5. Orientaciones generales para el análisis de datos.
520			_aEl Convenio Andrés Bello, como organización internacional de carácter intergubernamental, favorece el fortalecimiento de los procesos de integración y la configuración y desarrollo de un espacio cultural común. Busca generar consensos y cursos de acción en cultura, educación, ciencia y tecnología, con el propósito de que sus beneficios contribuyan a un desarrollo equitativo, sostenible y democrático de los países miembros. Este módulo presenta las principales técnicas cuantitativas y cualitativas que se aplican en la investigación educativa, referida al aula y a la escuela. Profundiza en la formulación de problemas de investigación y en la elección de los diseños metodológicos para estudios que analizan sucesos en el aula y en la escuela. La primera unidad trata diversos enfoques y técnicas para el análisis de las múltiples formas de interacción que se dan en el aula. La segunda unidad está dedicada a las principales técnicas que se utilizan en el estudio cuantitativo de la escuela. La tercera unidad se ocupa de la investigación-acción en el aula, y la cuarta unidad presenta las principales técnicas cualitativas para la recolección y análisis de datos. Finalmente, la quinta unidad desarrolla procedimientos para el análisis cualitativo.
521			_aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aANÁLISIS
653			_aINTERACCIÓN
653			_aSOCIOMÉTRICAS
653			_aINVESTIGACIÓN
653			_aTÉCNICAS
653			_aORIENTACIONES
942			_2ddc _cBK _n0
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