000 | 01942nam a22003137a 4500 | ||
---|---|---|---|
003 | OSt | ||
005 | 20241213152836.0 | ||
008 | 241213b |||||||| |||| 00| 0 eng d | ||
020 | _a84-7522-658-2 | ||
040 |
_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA |
||
041 |
_aspa _hspa |
||
043 | _aspa | ||
082 |
_221 _a305.23 |
||
092 |
_a305.23 _SSCH296d |
||
100 |
_aSchaffer, H. R. _eAutor _95671 |
||
245 | _aEL DESARROLLO DE LA SOCIABILIDAD | ||
250 | _aPrimera Edición; | ||
260 |
_aMadrid; _bGRÁFICAS MURIEL; _c1983 |
||
300 |
_a236 páginas; _bTapa flexible _c21.5 x 12 centímetros; _fImpreso _gMediano |
||
336 |
_2rdaconten _atexto _btxt |
||
337 |
_2rdamedio _ano mediado _bn |
||
338 |
_2Volumen _anc |
||
505 | _a1. INTRODUCCIÓN: EL ESTUDIO DE LA INFANCIA,2.LA ATRACCIÓN PRIMARIA HACIA LOS OBJETOS SOCIALES,3.SISTEMAS SOCIALES DE SEÑALIZACIÓN,4.EL PROCESO DE FAMILIARIZACIÓN,5.LA FORMACIÓN DEL LAZO,6.LA NATURALEZA DE LA PRIMERA RELACIÓN,7.ESTIMULACIÓN Y DE PRIVACIÓN | ||
520 | _aEn estos últimos años ha habido un cambio no- table en el modo en que los psicólogos han estudiado a los recién nacidos y a los niños. Hasta hace aproximadamente diez años, la literatura sobre este tema estaba dominada por tres enfoques principales: delinear las normas y las etapas de la maduración o desarrollo, tanto físico como psíquico; teorizar sobre el desarrollo del niño, en un intento de explicar la personalidad y la anormalidad en términos de la genética y de la experiencia temprana, utilizando teorías psicoanalíticas o del aprendizaje; y estudiar el proceso de socialización por el que el niño aprende las destrezas, valores, creencias, etc., de su sociedad, y relacionar este estudio con los métodos de crianza y educación. | ||
521 | _aDirigido a jóvenes,profesionales. | ||
650 | _aCiencias de la Educación | ||
653 | _aSOCIABILIDAD. | ||
942 |
_2ddc _cBK _n0 |
||
999 |
_c4947 _d4947 |