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020			_a968-16-15433-3
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
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043			_aspa
082			_221 _a305.234
092			_a305.234 _ST891n
100			_aTucker, Nicholas _eAutor _95672
245			_aEL NIÑO Y EL LIBRO
250			_aPrimera Edición
260			_aMéxico; _bPOPULAR;
300			_a429 páginas; _bTapa flexible. _c17 x 11 centímetros; _fImpreso _gPequeño
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_a1. LOS PRIMEROS LIBROS ( 0 A 3 AÑOS),2.LIBROS DE HISTORIAS Y DE ESTAMPAS 3 A 7 AÑOS,3.CUENTOS DE HADAS Y MITOS,4.PRIMERA FICCIÓN 7 A 11 AÑOS,5.HISTORIETAS JUVENILES 7 A 11 AÑOS,6.LITERATURA PARA NIÑOS MAYORES 11 A 14 AÑOS 7.SELECCIÓN,CENSURA Y CONTROL,8.¿QUIEN LEE LOS LIBROS INFANTILES?
520			_aEl tema de esta obra es la relación de los niños con la literatura, desde el instante en que tienen por primera vez ante su vista un libro de estampas hasta el momento en que, ya adolescentes, se disponen a leer "un libro para adultos". El autor explica por qué algunas obras de ficción han recibido una acogida especial por parte de jóvenes de diferentes edades y muestra también la manera en que los libros amplían la experiencia y estimulan la inteligencia de sus pequeños lectores. En su exposición de las diferentes respuestas del niño ante libros y autores específicos -en su mayor parte británicos-, el autor pasa revista asimismo a un inmenso catálogo: desde las canciones de ronda infantiles y los infaltables cuentos de hadas hasta ļas tiras cómicas, los bestsellers y algunas otras formas literarias a las que tienen acceso los niños. Esta penetrante crítica literaria y psicológica no es dogmática en ningún momento; se funda en una teoría psicológica sólida y en un abundante acopio de testimonios e informes sobre el tema. Nicholas Tucker es un experimentado psicólogo.
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales.
650			_aCiencias de la Educación
653			_aLIBRO
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c4948 _d4948