000			01951nam a22002777a 4500
003			BO-EaUP
005			20260629171723.0
008			260629b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-612-315-688-6
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a001.42
092			_a001.42 _SL925c
100			_aLozano, Cabrera Ángel _eAutor _96259
245			_aCOMÓ ELABORAR UN PROYECTO DE TESIS EN PREGRADO, MAESTRIA Y DOCTORADO _bUna manera práctica de "saber hacer"
250			_aSegunda edición
260			_aLima, Perú: _bEditorial San Marcos; _c2020
300			_a158 páginas; _bTapa blanda, blanco y negro, gráficos y cuadros. _c17 x 24 Centímetros; _fImreso _gMedino
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_aPARTE I. Generalidades y aspectos básicos del proyecto de investigación PARTE II. El protocolo del proyecto de investigación desarrollado PARTE III. Un ejemplo práctico desarrollado de cuerdo con la propuesta del autor.
520			_aLa obra no trata de diferenciar unas metodologías de otras, tampoco de legitimar unas en desmedro de otras; muy por el contrario, considera que el mejor método para la elaboración del proyecto de investigación es el que más se adecúa a la naturaleza del objeto de estudio seleccionado y al problema de investigación, y que la aceptación de la coexistencia de paradigmas metodológicos en las ciencias sociales conducen necesariamente a admitir la existencia copresencial en diferentes metodologías, cuyo apropiado empleo permitirá a los investigadores realizar búsquedas científicas válidas y confiables, aunque deban ser evaluadas por la comunidad científica con distintos criterios.
521			_aA investigadores, estudiantes universitarios de pre y pòst grado.
650			_2Cienias de la Educación
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c5560 _d5560