000			03062nam a22003617a 4500
003			BO-EaUP
005			20260630102655.0
008			260630b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-84-7884-326-4
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a001.42
092			_a001.42 _SL665i
100			_aLewin, Kurt _eCo-autor _91645
245			_aLA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARTICIPATIVA _bInicios y desarrollos
250			_aPrimera edición;
260			_aMadrid, España: _bEditorial Laboratorio Educativo; _c2006
300			_a194 páginas; _bTapa flexible, blanco y negro. _c16 x 24 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_aCAPÍTULO 1. La investigación-acción y los problemas de las minorías CAPÍTULO 2. Antropología-acción CAPÍTULO 3. Cómo desencolerizar las ciencias sociales CAPÍTULO 4. La ciencia y el pueblo: nuevas reflexiones CAPÍTULO 5. Campesinos y sociólogos: Reflexiones sobre dos experiencias de investigación activa 1. Introducción 2. Investigación participativa convencional, investigación comprometida e investigación activa 3. Investigación activa y luchas campesinas por la tierra en la Costa Atlántica 4. Investigación activa y organización del campesinado fiquero en los andes 5. Problemas en la re definicióndel papel del investigador 6. Observaciones finales sobre los problemas y las perspectivas de la investigación activa. CAPÍTULO 6. Qué es la investigación-acción participativa. Perspectivas teóricas y metodológicas CAPÍTULO 7. Mejorando la educación mediante la Investigación-Acción CAPÍTULO 8. La situación actual y las perspectivas de la Investigación-Acción Participativa en el mundo.
520			_aEl tema de la investigación-Acción tiene ya un largo recorrido y ha recibido cálida acogida en las publicaciones de Editorial Popular. Recogemos en este momento una contribución pluri-disciplinaria, ya publicada hace algunos años, que merece de nuevo nuestra atención por la actualidad de la mayor parte de sus planteamientos. En una visión general, se han seleccionado dos textos de exponentes clásicos de la "investigación-acción", Kurt Lewin y Sol Tax (psicólogo y antropólogo, respectivamente), y otro de Rodolfo Stavenhagen, uno de los científicos sociales latinoamericanos que abrieron camino a la ciencia social crítica, aun antes de extenderse la influencia de la Escuela de Frankfurt.
521			_aA egresados, investigadores y estudiantes de pre y post-grado.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aACCIÓN, PARTICIPACIÓN, INSTRUMENTO, TRANSFORMACIÓN.
700			_aTax, Sol _eCo-autor _96261
700			_aStavenhagen, Rodolfo _eCo-autor _96262
700			_aFals, Borda Orlando _eCo-autor _96263
700			_aZamosc, León _eCo-autor _96264
700			_aKemmis, Stephen _eCo-autor _96265
700			_aRahman, Anisur _eCo-autor _96266
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c5562 _d5562