000			02605nam a22003017a 4500
003			BO-EaUP
005			20260819125712.0
008			260819b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-958-762-262-1
040			_aCCE _bspa _c Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.19
092			_a370.19 _SR77n
100			_aOrtiz, Ocaña Alexander _eAutor _96406
245			_aNEUROEDUCACIÓN _b¿Cómo aprende el cerebro humano y como deverian enseñar los docentes?
250			_aPrimera edición;
260			_aBogotá - Colombia; _bEdiciones de la U; _c2015
300			_a238 Páginas; _bTapa blanda, cuadros, grafícos, blanco y negro; _c17 x 24 Centímetros; _fImpreso; _gMediano;
337			_2rdaconten _atexto _btxt
338			_2rdamedio _ano mediado _bn
500			_a
505			_aCAPÍTULO 1. ¿Por qué es necesaria una educación basada en el funcionamiento del cerebro humano? CAPÍTULO 2. ¿Cómo se genera el aprendizaje humano? 3. ¿Cómo estimular los procesos y configuraciones cognitiva? CAPÍTULO 4. ¿Cómo estimular el desarrollo de la inteligencia humana? CAPÍTULO 5. ¿Por qué es necesario un aprendizaje neuroconfigurador para el desarrollo del pensamiento? 6. ¿Qué es el pensamiento configuracional? CAPÍTULO 7. ¿Cómo influye la configuración de la afectividad humana en el desarrollo cognitivo? CAPÍTULO 8. ¿Cómo direccionar las actitudes intelectuales y la voluntad del ser humano?
520			_aEl cerebro humano es la estructura física más compleja, holística, sistémica y dialéctica del universo. Uno de los más importantes, básicos y trascendentales interrogantes que el ser humano se ha planteado a lo largo de la historia de la especie es precisamente cómo funciona el cerebro humano y cómo se relaciona con la mente. Precisamente, en este libro, entre otros aspectos, se examina un enigma profundo y misterioso: ¿Cómo puede el tejido biológico que forma el cerebro dar origen a actividades a las que nuestra cultura se refiere como "la mente"? En términos coloquiales, ¿Cómo esa esponja eléctrica de un kilo y medio, alojada en la parte superior de la cabeza, nos permite experimentar emoción y encanto frente a una hermosa mujer, luego nos hace recordar las tareas laborales pendientes y ponernos en movimiento hacia nuestro centro de trabajo?.
521			_aA padres de familia, profesores, universitarios y profesionales.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aMENTE, PROCESO, CONFIGURACIONES, RETENCIÓN, PERCEPCIÓN.
942			_2ddc _cBK _n1
999			_c5737 _d5737