000			03237nam a22003137a 4500
003			BO-EaUP
005			20260826121433.0
008			260826b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-84-1340-050-1
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a372.3
092			_a372.3 _SQ7t
100			_aQuintas, Hijós Alejandro _eAutor; _96477
245			_aTEORÍA EDUCATIVA SOBRE TECNOLOGÍA, JUEGO Y RECURSOS EN DIDACTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
250			_aPrimera Edición;
260			_aZaragona-España; _bEditorial UNE; _c2020
300			_a155 Páginas; _bTapa flexible, cuadros, graficos y imagenes. _c17 x 23 Centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
490			_vColección de textos Docentes, nº 287 _x978-84-1340-050-1
505			_aTEMA 1. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL 1.1. Fundamentos pedagógicos 1.2. Fundamentos psicológicos TEMA 2. DISEÑO Y ORGANIZACIONAL DE LOS ESPACIOS DIDÁCTICOS 2.1. Pensar el espacio educativo 2.2. La escuela infantil 2.3. La escuela como ambiente 2.4. La estética y espacios 2.5. El diseño del ambiente educativo TEMA 3: EL JUEGO 3.1. Pensar el juego 3.2. El concepto del juego 3.3. Tipos de juego 3.4. El juego y el desarrollo infantil 3.5. Descripción de un juego en educación infantil 3.6. El juego en el currículo de educación infantil 3.7. El juguete 3.8. Gamificación TEMA 4. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. TECNOLOGÍA DIDÁCTICA 4.1. Pensar la tecnología 4.2. La sociedad de la información y el conocimiento 4.3 Tecnología y didáctica 4.4. Materiales y recursos digitales TEMA 5. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS 5.1. Técnicas didácticas como recursos 5.2. Los materiales didácticos
520			_aEste libro es una apuesta decidida por la formación de las maestras de educación infantil, las cuales deben ser competentes a nivel teórico (saber), técnico (saber hacer) y práctico (saber ser y saber estar). El libro es un material básico de estudio y reflexión asociado a la asignatura «Materiales y recursos didácticos», que se imparte con carácter troncal en segundo curso del Grado en Magisterio de Educación Infantil de la Universidad de Zaragoza. El enfoque del libro es doble; por un lado, se desarrollan a nivel pedagógico y filosófico todos los aspectos educativos que son objeto de estudio, para de esta manera adquirir un grado de saber universitario necesario para el buen desarrollo de la profesión docente; por otro lado, se desarrolla un nivel didáctico y propedéutico que aborda los contenidos de manera más técnica y práctica, dotando de una capacidad de selección y manejo de materiales y recursos en educación infantil. En este sentido, se asume que una asignatura universitaria tiene un enfoque diferente a los estudios de formación profesional.
521			_aA profesores, investigadores, universitarios y profesionales.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aFUNDAMENTOS, DESARROLLO, RENOVACIÓN, MODELO, ALTERNATIVAS.
856			_uhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=769655
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c5837 _d5837