000			03269nam a22003017a 4500
003			BO-EaUP
005			20260827122435.0
008			260827b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-958-771-811-9
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a418.40711
092			_a418.40711 _SAg284u
100			_aAguirre, Mauricio _eCompilador; _96487
245			_aCÓMO LEER Y ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD, _bPácticas letradas exitosas.
250			_aSegunda edición;
260			_aColombia; _bECOE Ediciones; _c2019
300			_a380 Páginas; _bTapa flexible, cuadros y grafícos. _c17 x 24 Centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdamedio _aTexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_aPARTE I. PROCEDIMIENTOS DE LA INFORMACIÓN. APROXIMACIONES TEÓRICAS Y HERRAMIENTAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA Capítulo 1. Estrategias de comprensión lectora Capítulo 2. Lectura crítica. La interpretación Capítulo 3. La lectura como proceso complejo Capítulo 4. Reflexiones teóricas sobre la comprensión lectora PARTE II. PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN EL CONTEXTO ACADÉMICO Capítulo 5. El proceso de redacción Capítulo 6. Análisis de los textos universitarios Capítulo 7. La pertinencia y solidez del contenido de un texto escrito en el contexto académico Capítulo 8. La estructura del texto en contextos académicos Capítulo 9. Estrategias discursivas para redactar textos en contextos académicos Capítulo 10. La competencia léxico gramatical en los textos Capítulo 11. Los signos de puntuación
520			_aComo estudiantes, hemos tenido que procesar gran cantidad de información y el manejo correcto de las herramientas de lecto-escritura son parte fundamental en la adquisición de saberes, incluso hoy, en una época de grandes avances tecnológicos. Escribir, resumir, reseñar e interpretar son procesos primordiales para el desarrollo y creación del conocimiento. El texto se divide en dos ejes, el primero desarrolla el procesamiento de la información con los acercamientos teóricos y las herramientas necesarias para la comprensión lectora; se compone de cuatro capítulos que manejan las estrategias de comprensión, interpretación, organizadores gráficos y reflexiones teóricas respecto a la comprensión lectora. La segunda parte profundiza sobre la producción de textos en el contexto académico, integrada por siete capítulos que precisan sobre el proceso de redacción, pertinencia, solidez, estructura y competencias léxico gramaticales en los textos escritos. Estudiantes, profesionales, investigadores y docentes en todas las áreas encontrarán una herramienta para mejorar su redacción académica, afianzar sus procesos de escritura o enseñar con bases sólidas sobre el arte de escribir.
521			_aA investigadores, universitarios y profesionales.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aINFORMACIÓN, APLICACIÓN, PROCESAMIENTO, REDACCIÓN, ESTRUCTURA, COMPETENCIA.
856			_uhttps://ecoeediciones.com/product/como-leer-y-escribir-en-la-universidad-2da-edicion-ebook/?srsltid=AfmBOoqO28s0T2SLdYCfxgDJuY9ysq9lPC8P-W5nF6Jvezq2rA9LaVsD
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c5853 _d5853