000			03067nam a22003017a 4500
003			BO-EaUP
005			20260827165432.0
008			260827b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a1-102/2009
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a793.12
092			_a793.12 _SL864e
100			_aMendoza, Justiniano Ángel _eAutor _96488
245			_aEL CUENTO, _b Estrategia de aprendizaje significativo. La adición y la sustracción
250			_aPrimera edición;
260			_aLa Paz; _bXUXULANSTRUM; _c2009
300			_a31 páginas; _bTapa flexible, dibujos, cuadros, ejercicios _c14 x 21 centímetros _fImpreso _gPequeño
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_a1. Aprendizajes 2. Que significa aprender aprender 3. Teorías constructivistas del aprendizaje 4. Estrategias de aprendizaje 5. El cuento en el aprendizaje de la matemática 6. Proyectos experimental
520			_aHa tenido que transcurrir muchísimos años para comprender que la verdadera educación debe estar en función de las necesidades de los educandos, y a partir de ella realizar un verdadero proceso de construcción del aprendizaje, donde el eje principal, sea el interés de los niños y niñas.Esto exige el educador busque nuevas prácticas metodológicas y estrategias para hacer de sus clases verdaderos sitios de aprendizaje significativo.Por tal razón se plantea la aplicación del cuento como una estrategia significativa para el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales, que tiene como objetivo que los niños y niñas de una manera significativa: comparen, describan, analicen, clasifiquen, sinteticen y grafiquen de acuerdo a sus intereses y necesidades sus aprendizajes.Con la implementación del cuento en la matemática, los niños y niñas producen sus propios textos, resuelven y crean problemas con bastante iniciativa e interés.Por tanto se busca un aprendizaje significativo, para lo cual se utilizan los cuentos, por estar precisamente al entorno y al alcance de los niños y niñas, ya que estos prestan sus servicios como material pedagógico.
521			_aA niños, jóvenes, universitarios y profesionales.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aSUSTRACIÓN, APRENDIZAJE, ESTRATEGIA, MÉTODO.
856			_uhttps://www.google.com/search?vsrid=CN6O3aHEnNmh-gEQAhgBIiRhMjgyNmM1Mi04MDgxLTRiZjgtOWYwMS0zNTJmNThlOTY4ZGMygQEiAmNnKCVCcwoubGZlLWR1bW15OjU3MjZkY2FkLTU0ZjYtNDExNC05MzNjLWNjMTJkYjBlOGI3ZhJBCj8vYm5zL2NnL2JvcmcvY2cvYm5zL2xlbnMtZnJvbnRlbmQtYXBpL3Byb2QubGVucy1mcm9udGVuZC1hcGkvMjdaBAoCY2c4tfSzvbzBlgM&vsint=CAIqDAoCCAcSAggKGAEgATojChYNAAAAPxUAAAA_HQAAgD8lAACAPzABEMAEGIAIJQAAgD8&udm=26&lns_mode=un&source=lns.web.gsbubb&vsdim=576,1024&gsessionid=5BvkZIVQG5kT3BlG9IBRE690MpSWG1LfZa2WILbTXfyIVPl9u9va8Q&lsessionid=-9-0muallh3BLtPu6BC5LsoYIZkzK6dOsXgu0gWi6_zq7uGOMgzvWQ&lns_surface=26&authuser=0&lns_vfs=e&qsubts=1787856677679&biw=1870&bih=921&hl=es-BO
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