000			02855nam a22002897a 4500
003			BO-EaUP
005			20260907150642.0
008			260907b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a4-1-2526-2026
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a155.4
092			_a155.4 _SC722i
100			_aColque, Mmani Maria Nelida _eAutora _96577
245			_aINTERVENCION PSICOPEDAGÓGICA EN LA ESTIMULACION TEMPRANA DEL LENGUAJE ORAL DE 0-5 AÑOS
250			_aPrimera edición
260			_aLa Paz - Bolivia; _bPRESSon _c2026
300			_a167 páginas; _bTapa flexible, disco, cuadros, figuras, imagenes _c13.5 x 20.5 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_a1. Importancia de la psicopedagogía en la estimulación temprana del lenguaje oral 2. Antecedentes teóricos de la adquisición de sonidos del lenguaje oral 3. Importancia de la lingüística en la estimulación temprana del lenguaje oral 4. La fonología y la fonética en la estimulación temprana del lenguaje 5. El aparato fonador para una verdadera estimulación temprana del lenguaje oral 6. Etapas de la adquisición del lenguaje 7. Proceso de desarrollo de la adquisición del lenguaje oral
520			_aEl desarrollo del lenguaje oral constituye uno de los procesos más trascendentales en la vida del ser humano, ya que a través de él se construyen las bases de la comunicación, el pensamiento, la socialización y el aprendizaje. Durante los primeros cinco años de vida, el cerebro infantil experimenta un período de gran plasticidad y crecimiento, lo que convierte a esta etapa en un momento clave para la estimulación y fortalecimiento de las habilidades lingüísticas.En este contexto, la intervención psicopedagógica adquiere un papel fundamental, pues integra conocimientos provenientes de la psicología, la pedagogía, la lingüística y las neurociencias para comprender cómo se desarrolla el lenguaje y cómo puede potenciarse desde edades tempranas.Este texto pretende ser una herramienta de reflexión y apoyo para quienes trabajan en el ámbito educativo y del desarrollo infantil, destacando la relevancia de generar ambientes ricos en interacción, comunicación y experiencias significativas que favorezcan el desarrollo del lenguaje. De esta manera, se promueve no solo la adquisición de habilidades comunicativas, sino también el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños en sus primeros años de vida.
521			_aA docentes, padres de familia, psicopedagogos, profesionales, universitarios
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aEstimulación temprana, lenguaje oral, desarrollo del lenguaje, intervención psicopedagógica
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c5965 _d5965