| 000 | 05913nam a22003017a 4500 | ||
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| 003 | BO-EaUP | ||
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| 008 | 260911b |||||||| |||| 00| 0 eng d | ||
| 020 | _a978-99905-79-50-5 | ||
| 040 |
_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA |
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| 041 |
_aspa _hspa |
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| 082 |
_221 _a370.151 |
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| 092 |
_a370.151 _SSa161e |
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| 100 |
_aSalazar, Gutierrez Marynés _eAutora _96622 |
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| 245 |
_aEDUACIÓN PARA LA SEXUALIDAD _bPropuesta didáctica para la formación de Educadores para la sexualidad |
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| 250 | _aSegunda edición | ||
| 260 |
_aLa Paz - Bolivia; _bJUAN DE LA RIVA; _c2008 |
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| 300 |
_a222 páginas; _bTapa flexible, sin gráficos, con dibujos, con cuadros _c15 x 21 centímetros; _fImpreso _gMediano |
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| 336 |
_2rdaconten _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedio _ano mediado _bn |
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| 505 | _a1. Introducción 2. Sexo, Coito, Sexualidad 3. Salud sexual comunitaria 4. Concepción, gestación y parto 5. La sexualidad en la niñez 6. La sexualidad en la juventud 7. La sexualidad en la adultez 8. La sexualidad en la ancianidad 9. Resultados 10. Conclusiones y sugerencias 11. Referencias bibliográficas y documentales | ||
| 520 | _aEl proceso educativo está dejando de ser en nuestro país un beneficio para pocos, convirtiendo lentamente el carácter de derecho humano que tiene, en el de reconocido de carácter de universal e integral, en el marco del ejercicio de una ciudadanía plena.Pero no significa solamente que más bolivianas y bolivianos asistan a las aulas a ejercer ese derecho, sino fundamentalmente se trata de que las aulas que reciban deban ser "calidad" para causar un efecto positivo en la educación de las personas y por ende del país entero.Para ello como en toda maquinaria que debe engranar para cumplir su función, se precisa además que quienes tienen a su cargo la misión de educar - es decir, se constituyan en muchos casos los tutores de millones de niños, niñas y adolescentes que asisten a las escuelas o que llegan con un bagaje de conocimientos y métodos propios para que la educación no se reduzca únicamente a la materia contemplada dentro de las currículas escolares, sino que además pueda abordar temas de la curricula magistral para el entendimiento de la realidad, del ciclo vital, del relacionamiento social y cultural y por sobre de aspectos que al presente son desconocidos o malentendidos en nuestras sociedades, como es el caso de la sexualidad y de la reproducción.Hablar de sexualidad y reproducción debería requerir de procesos a desarrollarse no solamente en el hogar sino además en las escuelas primarias, secundarias, universitarias y en fin en aquellos espacios que se encuentran institucionalizados o no pero que coadyuvan a un crecimiento personal que ameritarían que tanto padres y madres, profesoras y profesores de todos los niveles académicos sepan cómo abordar el tema correctamente para lograr una verdadera educación para la sexualidad.Entonces ¿para qué sirve la educación para la sexualidad? ¿Cómo se inician profundos procesos educativos para el sano y responsable ejercicio de la sexualidad y reproducción?, ¿desde cuándo se debe educar para la sexualidad y hasta cuándo?, esas y muchas otras interrogantes se constituyen en el manto que envuelve al presente a la gran población boliviana.El no abordar estos temas de vital importancia para los seres humanos - mujeres y hombres - ocasiona que al presente los problemas emergentes se constituyan en los ejes sobre los cuales los defensores de Derechos Humanos, destinan sus acciones en el marco de la exigibilidad política y jurídica para que sea el Estado boliviano quien garantice de forma efectiva los derechos sexuales y los derechos reproductivos mediante la implementación de políticas públicas que versen sobre el tema.Es en este contexto en el que se inscribe la rigurosa propuesta académica de la autora, la cual se traduce en baluarte indiscutible para el desarrollo humano, puesto mediante un procedimiento metodológico de alta calidad brinda un estudio cognoscitivo, afectivo, compartimental y espiritual de lo que es la "sexualidad".La necesidad de iniciar procesos de educación para la sexualidad adecuados no se confundan con procesos de información únicamente - implica que se den los previos pasos para conocer y reconocer los conceptos básicos de sexo, sexualidad, coito, salud sexuales, entre muchos otros. Lo contrario implicaría construir sobre arenas movedizas.Avanzando se encontrarán propuestas de secuencias didácticas que habilitarán los conocimientos adquiridos para el proceso de educación para la sexualidad que garantice una vida digna e íntegra con enfoques de género, generacional e intercultural.Es necesario estudiar a profundidad la presente tesis doctoral para constituirse en un agente de cambio que haga posible la construcción de una "cultura de derechos" que incorpore en los imaginarios de todas y todos la importancia de ser educados para la sexualidad. | ||
| 521 | _aA Estudiantes, universitarios, docentes, padres de familia, profesionales. | ||
| 650 | _2Ciencias de la Educación | ||
| 653 | _a SEXUALIDAD, EDUCACIÓN, ADOLESCENCIA, SALUD. | ||
| 856 | _uhttps://www.google.com/search?vsrid=CJeTsYCQgtCv0wEQAhgBIiRiYTkxZGZlMy04NWI2LTQ0YjAtYTQ0Yy1mM2ViZmJkNjljZDIygQEiAmNnKA9CcwoubGZlLWR1bW15OjZiOTk5ZTY4LTg5ZDUtNGM2ZS1hZWRiLTFiYjc2ZjVlODVjYhJBCj8vYm5zL2NnL2JvcmcvY2cvYm5zL2xlbnMtZnJvbnRlbmQtYXBpL3Byb2QubGVucy1mcm9udGVuZC1hcGkvNTVaBAoCY2c4j6Hf7KvnlgM&vsint=CAIqDAoCCAcSAggKGAEgATojChYNAAAAPxUAAAA_HQAAgD8lAACAPzABEMAEGIAIJQAAgD8&udm=26&lns_mode=un&source=lns.web.gsbubb&vsdim=576,1024&gsessionid=MTuOGtnH4u9DcQ3_O2Mm4wJHhWtksX5BsQNEAflYndJAUE0zLk9Elw&lsessionid=vSY-YeFmtKg0XDN1QarOOet3OkeM0vENO9Ql63sqiyzp2doWjK1FnQ&lns_surface=26&authuser=0&lns_vfs=c&qsubts=1789157901765&biw=1870&bih=921&hl=es-BO | ||
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