000			03222nam a22002897a 4500
003			BO-EaUP
005			20260916164721.0
008			260916b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a4-1-3978-2022
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a300
092			_a300 _SC394c
110			_aCemse _96651
245			_aCALIDAD EDUCATIVA EN SECUNDARIA Y SU VINCULACIÓN AL ENFOQUE PRODUCTIVO, TERRITORIALY DE GÉNERO
250			_aPrimera edición
260			_aLa Paz - Bolivia _bESCUELAS PRODUCTIVAS; _c2022
300			_a72 Páginas; _bTapa flexible, sin gráficos, sin dibujos, con cuadros, con imagenes _c16.5 x 21 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_a1. Descripción del proyecto 2. Metodología de la sistematización 3. Principios del modelo educativo socio comunitario productivo y su relación con el proyecto 4. Conceptualización de calidad educativa y su relación con el mescp 5. Contribución del proyecto ala calidad educativa en base a la línea del tiempo
520			_aEn el presente documento se presenta la sistematización de experiencias de la intervención del Proyecto implementado por Ayuda en Acción (AeA), el Centro de Multiservicios Educativos (CEMSE) y Acción Cultural Loyola (ACLO) denominado: Exp. OCIIO/2017 "Educación Secundaria de Calidad con enfoque Técnico Productivo y de Equidad de Género en los municipios de Cotagaita, Sucre y El Alto, Bolivia" que ha contado con la cofinanciación de la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID).Considerando que el Proyecto se encuentra en su fase de conclusión, AeA, ACLO y CEMSE han tomado la decisión de conducir la elaboración del documento: "Calidad Educativa en Secundaria y su vinculación al enfoque productivo, territorial y de género", cuya sistematización permite evidenciar la intervención en los aciertos, las dificultades, buenas prácticas y los desafíos del Proyecto para que puedan orientar futuras acciones de replicabilidad y escalabilidad.Por otro lado, el Proyecto contribuyó a garantizar el derecho a una educación de calidad promoviendo la educación productiva, así como disminuir las disparidades de género para las y los adolescentes y jóvenes de los sectores más desfavorecidos de Bolivia.El Proyecto ejecutó una estrategia de intervención favoreciendo el derecho a una educación de calidad con un enfoque productivo y de género que contempló el fortalecimiento de capacidades de las y los estudiantes de secundaria, líderes y lideresas, docentes, familias y autoridades educativas de los municipios Cotagaita, Sucre y El Alto. Además de la implementación y equipamiento de Aulas Múltiples y Talleres Técnicos Especializados posibilitando que 12 Unidades Educativas se hayan convertido en escuelas con modelos educativos de calidad.
521			_aA estudiantes, profesionales, universitarios
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aCALIDAD EDUCATIVA, EDUCACIÓN SECUNDARIA, EDUCACIÓN PRODUCTIVA, EQUIDAD DE GÉNERO, ENFOQUE DE GÉNERO
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c6056 _d6056