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020			_a4-1-67-21
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.115
092			_a370.115 _SM539p
100			_aMendoza, Villanueva Willy _eAutor _96561
245			_aPEDAGOGÍA COMPARADA Y SISTEMAS EDUCATIVOS
250			_aPrimera edición
260			_aBolivia; _bEL ALTO; _c2021
300			_a88 Páginas; _bTapa flexible, sin gráficos, sin dibujos, con cuadros, con imagenes _c14 x 21 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_a1. Fundamentos de la pedagogía 2. Metodología de la educación 3. Contextualización de la educación 4. Modelo sistémico de educación
520			_aLa pedagogía es entendida como la ciencia de la educación, es una disciplina en constante crecimiento muchos la asemejan como la filosofía de la educación, siendo ella una disciplina que se encarga de la reflexión de los procesos educativos y por tanto de los sistemas educativos, es ella la que permite establecer claramente categoríaS conceptuales que hasta el momento se utilizan con muchas significaciones como la Educación, la enseñanza, aprendizaje, etc. Además nos permite conocer los diferentes modelos pedagógicos desarrollados hasta este momento, en una visión histórica descriptiva de los hechos educativos.Por otro lado la pedagogía comparada es una disciplina que a lo largo de la historia ha ido tomado cuerpo, de tal forma que se va constituyendo como ciencia, es una posición más optimista y, hasta como una disciplina, de la clasificación, centra su atención en los procesos comparativos de los sistemas educativos existentes, en tal sentido utiliza como método la comparación, lo que significa, distinguir las diferencias y las semejanza y; a través de ella entender, comprender y dar solución a los problemas educativos encontrados.Para ello hace uso de la reflexión, el análisis y la proposición, desde una mirada histórica de la educación, viendo el pasado, el presente y estableciendo posibles futuros, la que es útil a la hora de entender los acontecimientos presentes, pues están íntimamente ligados a pasado y por supuesto determinará un posible futuro."El objetivo principal de la educación en las escuelas debe ser la creación de hombres y mujeres capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres y mujeres que son creativos, inventivos y descubridores, que pueden ser críticos y verificar y no aceptar, todo lo que se les ofrece.
521			_aA universitarios, profesionales, docentes, estudiantes, educadores, investigadores, pedagogos
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aPEDAGOGÍA, EDUCACIÓN, CIENCIA, DISCIPLINA, FILOSOFÍA, PROCESOS EDUCATIVOS, SISTEMAS EDUCATIVOS
942			_2ddc _cBK _n0
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