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020			_a978-950-602-209-7
040			_cBiblioteca de Trabajo Social _eRDA
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082			_221 _a355.49
092			_SG216n _a355.49
100			_aGarcía Arzeno, María Esther _eAutor _9554
245			_aNuevas aportaciones al psicodiagnóstico clínico.
250			_aPrimera Edición
260			_aBuenos Aires ; _bEdiciones Nuevas Visión SAIC ; _c2009
300			_a390 Paginas ; _bTapa Blanda y cuadros ; _c19 X 13 Centímetros ;
336			_2rdacontent _aTexto _btxt
505	2		_aI. El psicodiagnóstico clínico en la actualidad. - II. Objetivos y etapas del proceso psicodiagnóstico – III. El encuadre en el proceso psicodiagnóstico. – IV. El primer contacto en la consulta. – V. Algunas aportaciones útiles para la realización de la primera entrevista con el consultante. - VI. La hora de juego diagnóstica individual. Enfoque actual y ejemplos clínicos. – VII. Selección de la batería de tests y su secuencia. – VIII. Objetivos, materiales y consignas utilizados en el psicodiagnóstico clínico habitual. – IX. Los tests proyectivos gráficos. – X. Nuevas aportaciones acerca del Cuestionario Desiderativo. – XI. El Desiderativo como instrumento de exploración del narcisismo. – XII. Criterios actuales para la interpretación del Test de Relaciones Objétales de H. Phillipson. - XIII. Indicadores de analizabilidad en el Test de Relaciones Objétales de Phillipson. – XIV. Actualización de los criterios de interpretación del C.AT (Children Apperception Test) de L. Bellak y su correlación con el Desiderativo y el Rorschach. – XV. La entrevista familiar diagnóstica. Importancia de su inclusión en el psicodiagnóstico de niños. – XVI. El estudio del material recogido. – XVII. Consideraciones actuales acerca de la entrevista de devolución de los resultados del psicodiagnóstico. - XVIII. El informe psicodiagnóstico. – XIX. Algunos ejemplos de psicodiagnósticos y sus informes. – XX. El psicodiagnóstico clínico y su relación con las otras. áreas de aplicación.
520			_aA casi veinte años de la publicación, con María Luisa Siquiera de Ocampo y Elsa Grassano, de Las técnicas proyectivas y el proceso psico- diagnóstico, obra que se ha transformado en un clásico en la materia, María Esther García Arzeno retoma aquí la problemática del estudio de la personalidad y ofrece una experiencia clínica decantada y profundizada en la fundamentación teórica y los nuevos enfoques y técnicas de estudio de la personalidad orientados al psicodiagnóstico. A partir de la valoración de la etapa diagnóstica en el trabajo clínico, que se halla en la base tanto de la acción terapéutica como de la orientación vocacional o de las pericias forenses y labora- les, la autora desarrolla con gran riqueza de ejemplos los problemas que plantea el encuadre, la primera entrevista, la hora de juego diagnóstica, la selección de los tests, los nuevos aportes en materia de tests, la entrevista familiar diagnóstica, la entrevista de devolución y el informe psicodiagnóstico, ofreciendo un panorama vivo y actualizado del estudio psico- lógico de la personalidad.
521			_aDedicado a estudiantes.
650			_aTRABAJO SOCIAL _9555
653			_aEL PSICODIAGNÓSTICO CLÍNICO EN LA ACTUALIDAD
653			_a. EL ENCUADRE EN EL PROCESO PSICODIAGNÓSTICO
653			_aLA HORA DE JUEGO DIAGNÓSTICA INDIVIDUAL
653			_aNUEVAS APORTACIONES ACERCA DEL CUESTIONARIO DESIDERATIVO
653			_aCRITERIOS ACTUALES PARA LA INTERPRETACIÓN
653			_aCRITERIOS DE INTERPRETACIÓN DEL C.AT
653			_aIMPORTANCIA DE SU INCLUSIÓN EN EL PSICODIAGNÓSTICO DE NIÑOS
653			_aEL ESTUDIO DEL MATERIAL RECOGIDO
653			_aENTREVISTA DE DEVOLUCIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PSICODIAGNÓSTICO
700			_9556
942			_2ddc _n0 _cBK _mKatty Quispe
999			_c705 _d705