000			02654nam a22003017a 4500
003			OSt
005			20230915115730.0
008			230621b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a950-808-129-5
040			_aBiblioteca de Ciencias de la Educación _cBiblioteca de Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a912.128.2
092			_SB6341c _a912.128.2
100			_aBoggino, Norberto _9584 _cAutor
245			_aComo elaborar mapas conceptuales: _bAprendizaje significativo y globalizado
250			_aQuinta edición
260			_aArgentina: _bHomosapiens, _c2005
300			_a114 páginas; _bTapa blanda, cuadros; _c22 x 15 centímetros
336			_2rdacontent _aTexto _btxt
505	2		_aINDICE -1. Mapas conceptuales y otros recursos gráficos -2. Mapas conceptuales y mapas cognoscitivos -3. Mapas conceptuales en el aula -4. Elaborar y planificar con mapas conceptuales -5. Aprendizaje significativo, globalizacion y trasversalidad -6. Proceso de aprendizaje de conceptos y proposiciones.
520	3		_aEsta obra intenta responder a la demanda de muchos docentes que procuran conocer cómo elaborar e implementar los mapas conceptuales en el aula. Se trata de un libro donde se plantean los diferentes aspectos, momentos y estrategias para aprender, enseñar e implementar los mapas conceptuales en la escuela. Se detallan desde los componentes y características, los usos y límites y la importancia significativa de los mapas conceptuales, hasta las fases para su elaboración y las pautas específicas sobre cómo trabajar en la Educación Inicial, en la Educación General Básica y en la Educción Polimodal. A la vez, se detalla en forma pormenorizada cómo evaluar y planificar con mapas conceptuales y las diferencias entre éstos y otros tipos de recursos gráficos, tales como las redes conceptuales, los mapas semánticos, los cuadros sinópticos y los diagramas de Venn. Se le dedica un apartado a las diferencias entre los mapas cognoscitivos que realizan los alumnos, así como el lugar que ocupa el docente como mediador entre dos tramas de conceptos. Finalmente, el cierre alcanza un alto grado de significatividad con las relaciones entre aprendizaje significativo, globalización y transversalidad y con el proceso de construcción de los conceptos y las proposiciones.
521			_aLibro dedicado a estudiantes de la carrera de ciencias de la educación, docentes, universitarios.
650			_2CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
653			_aMAPAS CONCEPTUALES
653			_aAPRENDIZAJE EN AULA
653			_aMAPAS COGNOSCITIVOS
942			_2ddc _cBK _n0 _mGrover Jhonny Chambi Laime
999			_c957 _d957