Lenguas y lenguaje en la educación infantil : Las formas tempranas de comunicación
Feld, Victor Neuropediatra
Lenguas y lenguaje en la educación infantil : Las formas tempranas de comunicación - Primera edición - Argentina: Novedades Educativas, ©2008 - 102 Páginas ; Tapa blanda, imágenes, cuadros, gráficos ; 17 x 26 centímetros, Impreso ; Mediano.
ÍNDICE: Prólogo - 1. Neuropsicología y lenguaje Víctor Feld - 2. La semiótica del lenguaje en la primera infancia María Pugliese - 3. Lenguaje y aprendizaje Carmen Schleh - 4. Leer imágenes: mirar las obras de arte con los niños Gonzalo Manigot - 5. El cuerpo en el lenguaje Silvia Saal - 6. La gran aventura de la música Pablo Hernán Díaz Gerez
Este texto testimonia una variada experiencia profesional construida con trabajos de campo, docencia e investigación acerca de las confluencias y los espacios comunes entre lenguaje, educación infantil, intervención docente y procesos de desarrollo. Intensos debates dieron nacimiento a un volumen interdisciplinario con un eje vertebral abordado desde áreas heterogéneas: el lenguaje como herramienta específicamente humana de comunicación y mediación social. Los autores se plantean distintos interrogantes: ¿Qué es el lenguaje?, ¿Lenguaje y comunicación son sinónimos?, ¿Hay relación entre el lenguaje y el pensamiento? ¿Y entre el lenguaje y las artes? En cada capítulo se destaca la importancia de los primeros años de vida, cuando los diferentes lenguajes se adquieren y desarrollan, organizándose en formas cada vez más complejas.
El libro va dirigido a estudiantes, docentes y publico en general interesado sobre la educación de niños y niñas.
978-987-538-237-4
NEUROPSICOLOGÍA SEMIÓTICA IDIOMA APRENDIZAJE
372.21
Lenguas y lenguaje en la educación infantil : Las formas tempranas de comunicación - Primera edición - Argentina: Novedades Educativas, ©2008 - 102 Páginas ; Tapa blanda, imágenes, cuadros, gráficos ; 17 x 26 centímetros, Impreso ; Mediano.
ÍNDICE: Prólogo - 1. Neuropsicología y lenguaje Víctor Feld - 2. La semiótica del lenguaje en la primera infancia María Pugliese - 3. Lenguaje y aprendizaje Carmen Schleh - 4. Leer imágenes: mirar las obras de arte con los niños Gonzalo Manigot - 5. El cuerpo en el lenguaje Silvia Saal - 6. La gran aventura de la música Pablo Hernán Díaz Gerez
Este texto testimonia una variada experiencia profesional construida con trabajos de campo, docencia e investigación acerca de las confluencias y los espacios comunes entre lenguaje, educación infantil, intervención docente y procesos de desarrollo. Intensos debates dieron nacimiento a un volumen interdisciplinario con un eje vertebral abordado desde áreas heterogéneas: el lenguaje como herramienta específicamente humana de comunicación y mediación social. Los autores se plantean distintos interrogantes: ¿Qué es el lenguaje?, ¿Lenguaje y comunicación son sinónimos?, ¿Hay relación entre el lenguaje y el pensamiento? ¿Y entre el lenguaje y las artes? En cada capítulo se destaca la importancia de los primeros años de vida, cuando los diferentes lenguajes se adquieren y desarrollan, organizándose en formas cada vez más complejas.
El libro va dirigido a estudiantes, docentes y publico en general interesado sobre la educación de niños y niñas.
978-987-538-237-4
NEUROPSICOLOGÍA SEMIÓTICA IDIOMA APRENDIZAJE
372.21