LA ESCUELA COMO INVESTIGACIÓN: La Creatividad
Tonucci, Francesco
LA ESCUELA COMO INVESTIGACIÓN: La Creatividad - Primera Edición - 2003 - Argentina; MIÑO Y DAVILA; 2003 - 106 páginas; Tapa flexible. 20 x 12 centímetros; Impreso Mediano
INDICE: La investigación como alternativa a la enseñanza. 2. La escuela interrumpe la investigación autónoma del niño. 3. La investigación como alternativa. 4. Experiencias
No es casual que la llegada a Buenos Aires de Francesco Tonucci fuera recibida por los docentes con entusiasmo y encontráramos tanto placer al escucharlo. Llegó en momentos en que desde diferentes ámbitos, los Íntimos espacios del aula o los movilizan tés intercambios grupales en talleres, cursos o cátedras nos hallamos debatiendo los posibles caminos para lograr cambios significativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje y estrategias que nos orienten hacia una mejor calidad de la educación. Tonucci moviliza, sacude y, ya sea a través de la ironía de sus viñetas o del relato de sus experiencias y reflexiones "denuncia" con afecto y respeto al maestro: las prácticas docentes rutinarias, la escuela que él dio en llamar "transmisiva", en que los problemas matemáticos tienen una única posibilidad de "planteo" y "solución", los cuadernos que "lucen" cuando están todos forrados del mismo tono "azul araña". Una escuela que aspira al "orden", a mirar la nuca del compañero, que transforma fantásticas mariposas en esquemas limpios e impersonales, de niños que se resignan convencidos de que "no saben" pintar, que es mejor no ser excesivamente curioso para no perturbar al maestro. Francesco Tonucci, y a veces Frato, el autor de las viñetas, apuesta por una escuela y un maestro diferente. Un maestro investigador, que estimule la autonomía del niño, su capacidad creadora, la exploración de la realidad sin intermediarios. Un maestro que respeta profundamente a cada uno de sus alumnos y que al mismo tiempo garantice, con la responsabilidad social de su rol, la igualdad de oportunidades para todos. Es por esto que hoy nos congratula la iniciativa de re-editar en nuestro país La escuela como investigación y La creatividad, sabiendo la necesidad de contar con documentos que inciten y estimulen al gran debate pedagógico.
Dirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.
950946710-3
Ciencias de la Educación
INVESTIGACION ESCUELA APRENDIZAJE PROFECIONALES ENSEÑANZA
371.7
LA ESCUELA COMO INVESTIGACIÓN: La Creatividad - Primera Edición - 2003 - Argentina; MIÑO Y DAVILA; 2003 - 106 páginas; Tapa flexible. 20 x 12 centímetros; Impreso Mediano
INDICE: La investigación como alternativa a la enseñanza. 2. La escuela interrumpe la investigación autónoma del niño. 3. La investigación como alternativa. 4. Experiencias
No es casual que la llegada a Buenos Aires de Francesco Tonucci fuera recibida por los docentes con entusiasmo y encontráramos tanto placer al escucharlo. Llegó en momentos en que desde diferentes ámbitos, los Íntimos espacios del aula o los movilizan tés intercambios grupales en talleres, cursos o cátedras nos hallamos debatiendo los posibles caminos para lograr cambios significativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje y estrategias que nos orienten hacia una mejor calidad de la educación. Tonucci moviliza, sacude y, ya sea a través de la ironía de sus viñetas o del relato de sus experiencias y reflexiones "denuncia" con afecto y respeto al maestro: las prácticas docentes rutinarias, la escuela que él dio en llamar "transmisiva", en que los problemas matemáticos tienen una única posibilidad de "planteo" y "solución", los cuadernos que "lucen" cuando están todos forrados del mismo tono "azul araña". Una escuela que aspira al "orden", a mirar la nuca del compañero, que transforma fantásticas mariposas en esquemas limpios e impersonales, de niños que se resignan convencidos de que "no saben" pintar, que es mejor no ser excesivamente curioso para no perturbar al maestro. Francesco Tonucci, y a veces Frato, el autor de las viñetas, apuesta por una escuela y un maestro diferente. Un maestro investigador, que estimule la autonomía del niño, su capacidad creadora, la exploración de la realidad sin intermediarios. Un maestro que respeta profundamente a cada uno de sus alumnos y que al mismo tiempo garantice, con la responsabilidad social de su rol, la igualdad de oportunidades para todos. Es por esto que hoy nos congratula la iniciativa de re-editar en nuestro país La escuela como investigación y La creatividad, sabiendo la necesidad de contar con documentos que inciten y estimulen al gran debate pedagógico.
Dirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.
950946710-3
Ciencias de la Educación
INVESTIGACION ESCUELA APRENDIZAJE PROFECIONALES ENSEÑANZA
371.7