EDUCACIÓN ESPECIAL: Inclusión educativa, nuevas formas de exclusión
María J. Amadeo
EDUCACIÓN ESPECIAL: Inclusión educativa, nuevas formas de exclusión - Primera edición - 2006; Primera re impresión - Buenos Aires; NOVEDUC; 2006; - 123 Páginas; Tapa flexible; 26 x 17 Centímetros; Impreso; Mediano;
INDICE: 1. El concepto necesidades educativas especiales. ¿Un nuevo eufemismo educativo?. 2. Algunas reflexiones sobre el contrato fundacional y el mandato social de la escuela especial. 3. Múltiples dimensiones de la educación especial. 4. Nuevas formas de Puesta en escena: la diferencia y la educación especial. Volver la mirada hacia uno mismo. 5. Educación superior y alumnos universitarios con discapacidad. 6. Competencias del docente de educación especial ante las nuevas concepciones de la relación educación – trabajo.7. Influencia de la re conceptualización de retardo mental, en el componente cognitivo de las actitudes de los docentes ante la discapacidad. 8. La resiliencia como horizonte de expectativa de la educación especial. 8. Inclusión educativa o exclusión social.9. Ayer y hoy. La memoria y el porvenir.
¿Es posible la atención a la diversidad en un mundo signado por la exclusión social? ¿Es factible promover una educación para la diversidad? Estas preguntas señalan la mayor responsabilidad: desterrar las prácticas desubjetivantes y resituar la educación especial en una perspectiva de reconstrucción del lazo social.
Dirigida a profesionales y estudiantes.
978-538-077-6
EDUCACION ESPECIAL SOCIEDAD DOCENTES DE EDUCACION HISTORIA EXCLUSION SOCIAL
371.9
EDUCACIÓN ESPECIAL: Inclusión educativa, nuevas formas de exclusión - Primera edición - 2006; Primera re impresión - Buenos Aires; NOVEDUC; 2006; - 123 Páginas; Tapa flexible; 26 x 17 Centímetros; Impreso; Mediano;
INDICE: 1. El concepto necesidades educativas especiales. ¿Un nuevo eufemismo educativo?. 2. Algunas reflexiones sobre el contrato fundacional y el mandato social de la escuela especial. 3. Múltiples dimensiones de la educación especial. 4. Nuevas formas de Puesta en escena: la diferencia y la educación especial. Volver la mirada hacia uno mismo. 5. Educación superior y alumnos universitarios con discapacidad. 6. Competencias del docente de educación especial ante las nuevas concepciones de la relación educación – trabajo.7. Influencia de la re conceptualización de retardo mental, en el componente cognitivo de las actitudes de los docentes ante la discapacidad. 8. La resiliencia como horizonte de expectativa de la educación especial. 8. Inclusión educativa o exclusión social.9. Ayer y hoy. La memoria y el porvenir.
¿Es posible la atención a la diversidad en un mundo signado por la exclusión social? ¿Es factible promover una educación para la diversidad? Estas preguntas señalan la mayor responsabilidad: desterrar las prácticas desubjetivantes y resituar la educación especial en una perspectiva de reconstrucción del lazo social.
Dirigida a profesionales y estudiantes.
978-538-077-6
EDUCACION ESPECIAL SOCIEDAD DOCENTES DE EDUCACION HISTORIA EXCLUSION SOCIAL
371.9