Desarrollo cognitivo y educación
Bruner, J.S. Psicólogo estadounidense que hizo importantes contribuciones a la psicología cognitiva humana.
Desarrollo cognitivo y educación - Sexta edición 2008; - Madrid-Espanña; MORATA; - 278 Páginas; Tapa blanda; 24 x 17 Centímetros; Impreso; Mediano;
PRIMERA PARTE. DESARROLLO COGNITIVO Capítulo I. Más allá de la información dada. Capítulo II. El curso de desarrollo cognitivo Capítulo III. La perfectibilidad de la inteligencia Capítulo IV. Cultura y desarrollo cognitivo Capítulo V. Pobreza e infancia SEGUNDA PARTE: EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO Capítulo VI. La educación como invento social Capítulo VII. La disponibilidad para aprender Capítulo VIII. El desarrollo de la mente Capítulo IX. Una asignatura sobre el hombre Capítulo X. Consideraciones sobre la reforma escolar.
El presente volumen selecciona los trabajos más representativos en la problemática del desarrollo y la educación que BRUNER (uno de los más grandes psicólogos de nuestro siglo) ha ido elaborando en su larga y muy fructífera trayectoria intelectual. El sentido de la diversidad de los textos que aparecen aquí compilados radica en la estrecha convergencia existente en BRUNER entre sus concepciones evolutivas y sus puntos de vista educativos; hasta tal extremo que sus teorías sobre el desarrollo se entienden mejor a la luz de sus ideas sobre educación y viceversa. El libro se divide en tres partes: la primera contiene trabajos centrados en el desarrollo cognitivo, resaltando en ellos de manera muy especial el papel formador y estructurante de la cultura, así como la crucial responsabilidad de la escuela en la concreción del perfil de desarrollo intelectual de los alumnos. Los textos de la segunda parte abordan una amplia diversidad de cuestiones relacionadas con la educación, desde una explicación minuciosa de cómo su misión consiste en llevar al individuo -más allá del desarrollo dado- en cada momento de su evolución, hasta tomas de postura ante la problemática de las reformas educativas, de los programas llamados compensatorios... Finalmente, el volumen se cierra con un ensayo.
A estudiantes universitarios, investigadores y profesionales.
978-84-7112-319-0
DESARROLLO, PERFECTIBILIDAD, CULTURA, POBREZA, INVENTO, DISPONIBILIDAD.
153.9
Desarrollo cognitivo y educación - Sexta edición 2008; - Madrid-Espanña; MORATA; - 278 Páginas; Tapa blanda; 24 x 17 Centímetros; Impreso; Mediano;
PRIMERA PARTE. DESARROLLO COGNITIVO Capítulo I. Más allá de la información dada. Capítulo II. El curso de desarrollo cognitivo Capítulo III. La perfectibilidad de la inteligencia Capítulo IV. Cultura y desarrollo cognitivo Capítulo V. Pobreza e infancia SEGUNDA PARTE: EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO Capítulo VI. La educación como invento social Capítulo VII. La disponibilidad para aprender Capítulo VIII. El desarrollo de la mente Capítulo IX. Una asignatura sobre el hombre Capítulo X. Consideraciones sobre la reforma escolar.
El presente volumen selecciona los trabajos más representativos en la problemática del desarrollo y la educación que BRUNER (uno de los más grandes psicólogos de nuestro siglo) ha ido elaborando en su larga y muy fructífera trayectoria intelectual. El sentido de la diversidad de los textos que aparecen aquí compilados radica en la estrecha convergencia existente en BRUNER entre sus concepciones evolutivas y sus puntos de vista educativos; hasta tal extremo que sus teorías sobre el desarrollo se entienden mejor a la luz de sus ideas sobre educación y viceversa. El libro se divide en tres partes: la primera contiene trabajos centrados en el desarrollo cognitivo, resaltando en ellos de manera muy especial el papel formador y estructurante de la cultura, así como la crucial responsabilidad de la escuela en la concreción del perfil de desarrollo intelectual de los alumnos. Los textos de la segunda parte abordan una amplia diversidad de cuestiones relacionadas con la educación, desde una explicación minuciosa de cómo su misión consiste en llevar al individuo -más allá del desarrollo dado- en cada momento de su evolución, hasta tomas de postura ante la problemática de las reformas educativas, de los programas llamados compensatorios... Finalmente, el volumen se cierra con un ensayo.
A estudiantes universitarios, investigadores y profesionales.
978-84-7112-319-0
DESARROLLO, PERFECTIBILIDAD, CULTURA, POBREZA, INVENTO, DISPONIBILIDAD.
153.9