APRENDIZAJE ENSEÑANZA Y CURRÍCULO
Gutiérrez L. Feliciano
APRENDIZAJE ENSEÑANZA Y CURRÍCULO - Bolivia - 2005; 2005 - 192 páginas; Tapa flexible; 20 x 14 centímetros; Impreso Mediano
INDICE.- Unidad I. Nuevo Enfoque Pedagógico Del Aprendizaje. Unidad II. Nuevo Enfoque Pedagógico De La Enseñanza. Unidad III. Nuevo Enfoque Pedagógico Del Currículo.
Actualmente, vive un proceso de cambio en el campo educativo, el cual supone el aprendizaje de nuevas formas de pensar y de actuar. Los cambios se refieren al aprendizaje, enseñanza y el currículo debido al avance de la ciencia y la tecnología. Este avance permite que la ciencia y la tecnología se enriquezcan constantemente con nuevos conocimientos y descubrimientos. Estos cambios han hecho que el hombre de hoy busque los medios para alcanzar una rápida adaptación a los cambios sociales, políticos, económicos y culturales que se producen a su alrededor. Acorde con este planteamiento, el proceso de cambio hacia el nuevo enfoque pedagógico, que posibilite mejoramiento de la calidad educativa, la participación docente, sus aportes y experiencias así como aceptación y disposición para el cambio son decisivos, transcendentales y valiosas para adoptar un nuevo rol. Se trata de lograr progresivamente nuevas competencias pedagógicas y actitud personal y profesional renovada. Por tanto, la Ley 1565 de Reforma Educativa promulgada el 7 de julio de 1994, se constituye en el marco legal que norma la acción educativa, estableciendo los objetivos principales del Sistema Educativo. Asimismo, promueve el desarrollo de capacidades profesionales que permitan a los docentes, por un lado, adecuar y generar propuestas, contenidos, procesos y metodologías de enseñanza que respondan a las distintas necesidades y particularidades regionales y locales que se manifiesten en el entorno social en el cual trabajan y, por otro, asuman la responsabilidad y el compromiso por fomentar la participación popular en la escuela, de cara a una mayor intervención social en la educación.
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
4-1-394-05
ENFOQUE PEDAGOGICO DEL APRENDIJE TEORIAS EDUCATIVAS CURRICULO PROGRAMAS DE ESTUDIO EVALUACION
371.102
APRENDIZAJE ENSEÑANZA Y CURRÍCULO - Bolivia - 2005; 2005 - 192 páginas; Tapa flexible; 20 x 14 centímetros; Impreso Mediano
INDICE.- Unidad I. Nuevo Enfoque Pedagógico Del Aprendizaje. Unidad II. Nuevo Enfoque Pedagógico De La Enseñanza. Unidad III. Nuevo Enfoque Pedagógico Del Currículo.
Actualmente, vive un proceso de cambio en el campo educativo, el cual supone el aprendizaje de nuevas formas de pensar y de actuar. Los cambios se refieren al aprendizaje, enseñanza y el currículo debido al avance de la ciencia y la tecnología. Este avance permite que la ciencia y la tecnología se enriquezcan constantemente con nuevos conocimientos y descubrimientos. Estos cambios han hecho que el hombre de hoy busque los medios para alcanzar una rápida adaptación a los cambios sociales, políticos, económicos y culturales que se producen a su alrededor. Acorde con este planteamiento, el proceso de cambio hacia el nuevo enfoque pedagógico, que posibilite mejoramiento de la calidad educativa, la participación docente, sus aportes y experiencias así como aceptación y disposición para el cambio son decisivos, transcendentales y valiosas para adoptar un nuevo rol. Se trata de lograr progresivamente nuevas competencias pedagógicas y actitud personal y profesional renovada. Por tanto, la Ley 1565 de Reforma Educativa promulgada el 7 de julio de 1994, se constituye en el marco legal que norma la acción educativa, estableciendo los objetivos principales del Sistema Educativo. Asimismo, promueve el desarrollo de capacidades profesionales que permitan a los docentes, por un lado, adecuar y generar propuestas, contenidos, procesos y metodologías de enseñanza que respondan a las distintas necesidades y particularidades regionales y locales que se manifiesten en el entorno social en el cual trabajan y, por otro, asuman la responsabilidad y el compromiso por fomentar la participación popular en la escuela, de cara a una mayor intervención social en la educación.
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
4-1-394-05
ENFOQUE PEDAGOGICO DEL APRENDIJE TEORIAS EDUCATIVAS CURRICULO PROGRAMAS DE ESTUDIO EVALUACION
371.102