LA MEMORIA DEL ALUMNO EN 50 PREGUNTAS
Lieury, Alain
LA MEMORIA DEL ALUMNO EN 50 PREGUNTAS - Primera edición - Perú; Fondo de Cultura Económica; 2000 - 187 páginas; Tapa flexible; 11 x 17 centímetros; Impreso Pequeño
ÍNDICE: Introducción - 1. ¿De dónde viene la palabra "memoria"? - 2. ¿De cuándo data el primer método 13 de la memoria? - 3. ¿Qué se pensaba antiguamente de la memoria? - 4. ¿Cómo se estudia la memoria? - 5. ¿Siempre son verídicos los recuerdos? - 6. ¿La memoria de los niños es la mejor? - 7. ¿A cuándo se remontan los primeros recuerdos? - 8. ¿Es cierto que los primeros recuerdos están ligados a las emociones? - 9. ¿Se retienen mejor las cosas que nos gustan? - 10. ¿Es cierto que saber andar en bicicleta no se olvida jamás? - 11. ¿Es cierto que se aprende mejor durmiendo? - 12. ¿Hay sustancias nefastas para la memoria? - 13. ¿Existen medicamentos para mejorar la memoria? - 14. ¿Es bueno el estrés para la memoria? - 15. ¿La memoria es la facultad de los imbéciles? - 16. ¿Cuál es la diferencia entre memoria e inteligencia? - 17. Existe la memoria fotográfica? - 18. ¿Los alumnos tienen una memoria visual o auditiva? - 19. ¿Cómo se explica la "palabra en la punta de la lengua"? - 20. ¿Qué memoria es mejor, la de las palabras o la de las ideas? - 21. ¿Se aprende mejor leyendo o escuchando? - 22. Se debe comprender o aprender de memoria? - 23. ¿Es útil la repetición? - 24. ¿Es malo vocalizar al aprender? - 25. ¿Se puede aprender escuchando música o el sonido de la televisión? - 26. ¿Las imágenes ayudan a la memoria? - 27. ¿Los niños aprenden mejor a través de imágenes? - 28. ¿Por qué la imagen es eficaz? - 29. ¿Las ilustraciones de un manual ayudan al aprendizaje? - 30. ¿Es mejor la televisión que la lectura? - 31. ¿Las imágenes humorísticas facilitan el aprendizaje? - 32. ¿La memoria es elástica? - 33. ¿Para qué sirve la memoria de corto plazo? - 34. ¿Cómo se aprende? - 35. ¿Cómo aprender nombres propios o palabras extranjeras? - 36. Hay que aprender "de memoria"? - 37. La memoria está ordenada como una biblioteca? - 38. ¿De dónde vienen los lapsus? - 39. ¿Cuál es la capacidad de la memoria - 40. ¿La memoria puede ser sobrecargada? - 41. ¿Cuál es el secreto de las memorias prodigiosas? - 42. ¿Puede uno fiarse de su memoria? - 43. ¿Cómo explicar el olvido? - 44. ¿Por qué las cosas se recuerdan al volver - 45. ¿Cómo se explica la impresión de "agujero negro" antes del examen? - 46. De donde viene la "sensación de conocer"? - 47. ¿Cuáles son los métodos buenos para aprender? - 48. Los procedimientos mnemotécnicos son eficaces? - 49. Vale más un esquema que un buen discurso? - 50. ¿Cuáles son los trucos para aprender los números? - ¿Qué más leer?
Aunque el interés por la memoria aplicada al aprendizaje se remonta a la Antigüedad, las últimas décadas del siglo xx han sido especialmente fructíferas en la investigación de los mecanismos de adquisición de conocimientos y los procesos de memorización.
Organizado en cincuenta preguntas y respuestas de gran claridad conceptual, Alain Lieury nos ofrece aquí un recorrido apasionante que incluye los últimos avances en la materia y desafía varias de las ideas preconcebidas más usuales.
Rigurosamente científico, pero al mismo tiempo lúdico y a menudo humorístico, este libro ofrece las claves para una buena memoria y originales recursos para ejercitarla, e insiste en el importante papel que ésta desempeña en el aprendizaje escolar. De su lectura sacarán provecho y estimulo padres, alumnos y maestros.
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
950-557-341-3
INTELIGENCIA MULTIPLES INTELIGENCIA ESCOLAR DESARROLLO PERSONAL ¿LA MEMERIA ES ILIMITADA?
370.152 2
LA MEMORIA DEL ALUMNO EN 50 PREGUNTAS - Primera edición - Perú; Fondo de Cultura Económica; 2000 - 187 páginas; Tapa flexible; 11 x 17 centímetros; Impreso Pequeño
ÍNDICE: Introducción - 1. ¿De dónde viene la palabra "memoria"? - 2. ¿De cuándo data el primer método 13 de la memoria? - 3. ¿Qué se pensaba antiguamente de la memoria? - 4. ¿Cómo se estudia la memoria? - 5. ¿Siempre son verídicos los recuerdos? - 6. ¿La memoria de los niños es la mejor? - 7. ¿A cuándo se remontan los primeros recuerdos? - 8. ¿Es cierto que los primeros recuerdos están ligados a las emociones? - 9. ¿Se retienen mejor las cosas que nos gustan? - 10. ¿Es cierto que saber andar en bicicleta no se olvida jamás? - 11. ¿Es cierto que se aprende mejor durmiendo? - 12. ¿Hay sustancias nefastas para la memoria? - 13. ¿Existen medicamentos para mejorar la memoria? - 14. ¿Es bueno el estrés para la memoria? - 15. ¿La memoria es la facultad de los imbéciles? - 16. ¿Cuál es la diferencia entre memoria e inteligencia? - 17. Existe la memoria fotográfica? - 18. ¿Los alumnos tienen una memoria visual o auditiva? - 19. ¿Cómo se explica la "palabra en la punta de la lengua"? - 20. ¿Qué memoria es mejor, la de las palabras o la de las ideas? - 21. ¿Se aprende mejor leyendo o escuchando? - 22. Se debe comprender o aprender de memoria? - 23. ¿Es útil la repetición? - 24. ¿Es malo vocalizar al aprender? - 25. ¿Se puede aprender escuchando música o el sonido de la televisión? - 26. ¿Las imágenes ayudan a la memoria? - 27. ¿Los niños aprenden mejor a través de imágenes? - 28. ¿Por qué la imagen es eficaz? - 29. ¿Las ilustraciones de un manual ayudan al aprendizaje? - 30. ¿Es mejor la televisión que la lectura? - 31. ¿Las imágenes humorísticas facilitan el aprendizaje? - 32. ¿La memoria es elástica? - 33. ¿Para qué sirve la memoria de corto plazo? - 34. ¿Cómo se aprende? - 35. ¿Cómo aprender nombres propios o palabras extranjeras? - 36. Hay que aprender "de memoria"? - 37. La memoria está ordenada como una biblioteca? - 38. ¿De dónde vienen los lapsus? - 39. ¿Cuál es la capacidad de la memoria - 40. ¿La memoria puede ser sobrecargada? - 41. ¿Cuál es el secreto de las memorias prodigiosas? - 42. ¿Puede uno fiarse de su memoria? - 43. ¿Cómo explicar el olvido? - 44. ¿Por qué las cosas se recuerdan al volver - 45. ¿Cómo se explica la impresión de "agujero negro" antes del examen? - 46. De donde viene la "sensación de conocer"? - 47. ¿Cuáles son los métodos buenos para aprender? - 48. Los procedimientos mnemotécnicos son eficaces? - 49. Vale más un esquema que un buen discurso? - 50. ¿Cuáles son los trucos para aprender los números? - ¿Qué más leer?
Aunque el interés por la memoria aplicada al aprendizaje se remonta a la Antigüedad, las últimas décadas del siglo xx han sido especialmente fructíferas en la investigación de los mecanismos de adquisición de conocimientos y los procesos de memorización.
Organizado en cincuenta preguntas y respuestas de gran claridad conceptual, Alain Lieury nos ofrece aquí un recorrido apasionante que incluye los últimos avances en la materia y desafía varias de las ideas preconcebidas más usuales.
Rigurosamente científico, pero al mismo tiempo lúdico y a menudo humorístico, este libro ofrece las claves para una buena memoria y originales recursos para ejercitarla, e insiste en el importante papel que ésta desempeña en el aprendizaje escolar. De su lectura sacarán provecho y estimulo padres, alumnos y maestros.
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
950-557-341-3
INTELIGENCIA MULTIPLES INTELIGENCIA ESCOLAR DESARROLLO PERSONAL ¿LA MEMERIA ES ILIMITADA?
370.152 2