MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04513nam a22003377a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240730154812.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
950-557-341-3 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370.152 2 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370.152 2 |
| Signatura Librística |
L721m |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Lieury, Alain |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
3634 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
LA MEMORIA DEL ALUMNO EN 50 PREGUNTAS |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Perú; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Fondo de Cultura Económica; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2000 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
187 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible; |
| Dimensiones |
11 x 17 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Pequeño |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: Introducción - 1. ¿De dónde viene la palabra "memoria"? - 2. ¿De cuándo data el primer método 13 de la memoria? - 3. ¿Qué se pensaba antiguamente de la memoria? - 4. ¿Cómo se estudia la memoria? - 5. ¿Siempre son verídicos los recuerdos? - 6. ¿La memoria de los niños es la mejor? - 7. ¿A cuándo se remontan los primeros recuerdos? - 8. ¿Es cierto que los primeros recuerdos están ligados a las emociones? - 9. ¿Se retienen mejor las cosas que nos gustan? - 10. ¿Es cierto que saber andar en bicicleta no se olvida jamás? - 11. ¿Es cierto que se aprende mejor durmiendo? - 12. ¿Hay sustancias nefastas para la memoria? - 13. ¿Existen medicamentos para mejorar la memoria? - 14. ¿Es bueno el estrés para la memoria? - 15. ¿La memoria es la facultad de los imbéciles? - 16. ¿Cuál es la diferencia entre memoria e inteligencia? - 17. Existe la memoria fotográfica? - 18. ¿Los alumnos tienen una memoria visual o auditiva? - 19. ¿Cómo se explica la "palabra en la punta de la lengua"? - 20. ¿Qué memoria es mejor, la de las palabras o la de las ideas? - 21. ¿Se aprende mejor leyendo o escuchando? - 22. Se debe comprender o aprender de memoria? - 23. ¿Es útil la repetición? - 24. ¿Es malo vocalizar al aprender? - 25. ¿Se puede aprender escuchando música o el sonido de la televisión? - 26. ¿Las imágenes ayudan a la memoria? - 27. ¿Los niños aprenden mejor a través de imágenes? - 28. ¿Por qué la imagen es eficaz? - 29. ¿Las ilustraciones de un manual ayudan al aprendizaje? - 30. ¿Es mejor la televisión que la lectura? - 31. ¿Las imágenes humorísticas facilitan el aprendizaje? - 32. ¿La memoria es elástica? - 33. ¿Para qué sirve la memoria de corto plazo? - 34. ¿Cómo se aprende? - 35. ¿Cómo aprender nombres propios o palabras extranjeras? - 36. Hay que aprender "de memoria"? - 37. La memoria está ordenada como una biblioteca? - 38. ¿De dónde vienen los lapsus? - 39. ¿Cuál es la capacidad de la memoria - 40. ¿La memoria puede ser sobrecargada? - 41. ¿Cuál es el secreto de las memorias prodigiosas? - 42. ¿Puede uno fiarse de su memoria? - 43. ¿Cómo explicar el olvido? - 44. ¿Por qué las cosas se recuerdan al volver - 45. ¿Cómo se explica la impresión de "agujero negro" antes del examen? - 46. De donde viene la "sensación de conocer"? - 47. ¿Cuáles son los métodos buenos para aprender? - 48. Los procedimientos mnemotécnicos son eficaces? - 49. Vale más un esquema que un buen discurso? - 50. ¿Cuáles son los trucos para aprender los números? - ¿Qué más leer? |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Aunque el interés por la memoria aplicada al aprendizaje se remonta a la Antigüedad, las últimas décadas del siglo xx han sido especialmente fructíferas en la investigación de los mecanismos de adquisición de conocimientos y los procesos de memorización.<br/>Organizado en cincuenta preguntas y respuestas de gran claridad conceptual, Alain Lieury nos ofrece aquí un recorrido apasionante que incluye los últimos avances en la materia y desafía varias de las ideas preconcebidas más usuales.<br/>Rigurosamente científico, pero al mismo tiempo lúdico y a menudo humorístico, este libro ofrece las claves para una buena memoria y originales recursos para ejercitarla, e insiste en el importante papel que ésta desempeña en el aprendizaje escolar. De su lectura sacarán provecho y estimulo padres, alumnos y maestros. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
APTITUD CCiencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
INTELIGENCIA MULTIPLES |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
INTELIGENCIA ESCOLAR |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
DESARROLLO PERSONAL |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
¿LA MEMERIA ES ILIMITADA? |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
