La escuela imaginaria
Do Valle, Lílian
La escuela imaginaria - Primera edición - Argentina; Miño y Dávila; 2006 - 199 páginas; Tapa flexible con solapas; 15.5 x 22.5 centímetros; Impreso Mediano
ÍNDICE: PREFACIO A LA EDICIÓN EN CASTELLANO - INTRODUCCIÓN: La crisis de la escuela: ¿una crisis imaginaria? - CAPITULO 1: Bajo el modo de la creación: escuela pública imaginaria - CAPITULO II: El imaginario social - CAPITULO III: De los orígenes: una escuela a la altura - CAPITULO IV: Del olvido: entre la memoria y la alienación – Conclusión/Bibliografía.
La escuela imaginaria es un libro sobre la escuela pública: su origen, sus crisis y sus formas de reconciliación. En un momento en que los debates teóricos decretan la crisis de la escuela y persisten políticas conservadoras que insisten en desmantelar cualquier institución pública, La escuela imaginaria aparece como una obra desafiante, reflexiva y provocadora. El tema de este libro es la escuela, fruto de una construcción colectiva, de las expectativas de creación que en ella depositamos. Lilian do Valle analiza los alcances de la crisis de esta institución. La crisis de la escuela pública se presenta como una crisis de la sociedad en su poder de creación, en su disposición para construir valores y prácticas; una crisis del imaginario social. Para superar esta crisis es necesario creer que la sociedad es capaz de generar colectivamente mecanismos y medios de emancipación. Este libro debe ser leído como una utopía, como el deseo de construcción de la escuela pública de nuestros sueños. Nos invita a pensar no lo que la escuela fue o es, sino lo que deseamos que ella sea. Los ideales y expectativas que alimentaron la escuela pública podrán conducirnos más allá de un pasado que debería ser abandonado, nos ayudarán a transformar nuestras acciones presentes. El pasado debe ser un poder de deliberación acerca del futuro que pretendemos para nuestra escuela y para nuestra sociedad.
Quienes trabajan cotidianamente por el fortalecimiento y transformación democrática de la escuela pública, encontrarán en este libro una consistente y rigurosa fuente de análisis y reflexión para la construcción efectiva de nuestro derecho a tornarnos sujetos de una praxis educativa liberadora.
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación.
978-84-99571-09-9
ESCUELAS PUBLICAS ESCUELA ESTATAL CONSTRUCCIÓN IMAGINARIA LA MEMORIA
371.01
La escuela imaginaria - Primera edición - Argentina; Miño y Dávila; 2006 - 199 páginas; Tapa flexible con solapas; 15.5 x 22.5 centímetros; Impreso Mediano
ÍNDICE: PREFACIO A LA EDICIÓN EN CASTELLANO - INTRODUCCIÓN: La crisis de la escuela: ¿una crisis imaginaria? - CAPITULO 1: Bajo el modo de la creación: escuela pública imaginaria - CAPITULO II: El imaginario social - CAPITULO III: De los orígenes: una escuela a la altura - CAPITULO IV: Del olvido: entre la memoria y la alienación – Conclusión/Bibliografía.
La escuela imaginaria es un libro sobre la escuela pública: su origen, sus crisis y sus formas de reconciliación. En un momento en que los debates teóricos decretan la crisis de la escuela y persisten políticas conservadoras que insisten en desmantelar cualquier institución pública, La escuela imaginaria aparece como una obra desafiante, reflexiva y provocadora. El tema de este libro es la escuela, fruto de una construcción colectiva, de las expectativas de creación que en ella depositamos. Lilian do Valle analiza los alcances de la crisis de esta institución. La crisis de la escuela pública se presenta como una crisis de la sociedad en su poder de creación, en su disposición para construir valores y prácticas; una crisis del imaginario social. Para superar esta crisis es necesario creer que la sociedad es capaz de generar colectivamente mecanismos y medios de emancipación. Este libro debe ser leído como una utopía, como el deseo de construcción de la escuela pública de nuestros sueños. Nos invita a pensar no lo que la escuela fue o es, sino lo que deseamos que ella sea. Los ideales y expectativas que alimentaron la escuela pública podrán conducirnos más allá de un pasado que debería ser abandonado, nos ayudarán a transformar nuestras acciones presentes. El pasado debe ser un poder de deliberación acerca del futuro que pretendemos para nuestra escuela y para nuestra sociedad.
Quienes trabajan cotidianamente por el fortalecimiento y transformación democrática de la escuela pública, encontrarán en este libro una consistente y rigurosa fuente de análisis y reflexión para la construcción efectiva de nuestro derecho a tornarnos sujetos de una praxis educativa liberadora.
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación.
978-84-99571-09-9
ESCUELAS PUBLICAS ESCUELA ESTATAL CONSTRUCCIÓN IMAGINARIA LA MEMORIA
371.01