MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03155nam a22003377a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240809163600.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-84-99571-09-9 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
371.01 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
371.01 |
| Signatura Librística |
V2421e |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Do Valle, Lílian |
| Término indicativo de función/relación |
Autora |
| 9 (RLIN) |
4020 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
La escuela imaginaria |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Argentina; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Miño y Dávila; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2006 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
199 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible con solapas; |
| Dimensiones |
15.5 x 22.5 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: PREFACIO A LA EDICIÓN EN CASTELLANO - INTRODUCCIÓN: La crisis de la escuela: ¿una crisis imaginaria? - CAPITULO 1: Bajo el modo de la creación: escuela pública imaginaria - CAPITULO II: El imaginario social - CAPITULO III: De los orígenes: una escuela a la altura - CAPITULO IV: Del olvido: entre la memoria y la alienación – Conclusión/Bibliografía. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
La escuela imaginaria es un libro sobre la escuela pública: su origen, sus crisis y sus formas de reconciliación. En un momento en que los debates teóricos decretan la crisis de la escuela y persisten políticas conservadoras que insisten en desmantelar cualquier institución pública, La escuela imaginaria aparece como una obra desafiante, reflexiva y provocadora. El tema de este libro es la escuela, fruto de una construcción colectiva, de las expectativas de creación que en ella depositamos. Lilian do Valle analiza los alcances de la crisis de esta institución. La crisis de la escuela pública se presenta como una crisis de la sociedad en su poder de creación, en su disposición para construir valores y prácticas; una crisis del imaginario social. Para superar esta crisis es necesario creer que la sociedad es capaz de generar colectivamente mecanismos y medios de emancipación. Este libro debe ser leído como una utopía, como el deseo de construcción de la escuela pública de nuestros sueños. Nos invita a pensar no lo que la escuela fue o es, sino lo que deseamos que ella sea. Los ideales y expectativas que alimentaron la escuela pública podrán conducirnos más allá de un pasado que debería ser abandonado, nos ayudarán a transformar nuestras acciones presentes. El pasado debe ser un poder de deliberación acerca del futuro que pretendemos para nuestra escuela y para nuestra sociedad.<br/>Quienes trabajan cotidianamente por el fortalecimiento y transformación democrática de la escuela pública, encontrarán en este libro una consistente y rigurosa fuente de análisis y reflexión para la construcción efectiva de nuestro derecho a tornarnos sujetos de una praxis educativa liberadora.<br/> |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
ESCUELAS PUBLICAS |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
ESCUELA ESTATAL |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
CONSTRUCCIÓN IMAGINARIA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
LA MEMORIA |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
