MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03822nam a22003137a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240522145216.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240522b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
950-808-300-X |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 043 ## - CÓDIGO DE ÁREA GEOGRÁFICA |
|---|
| Código de área geográfica |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
373.12 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
373.12 |
| Signatura Librística |
B799n |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Brovelli,Marta s. |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
2511 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
NUEVOS/VIEJOS ROLES EN LA GESTIÓN EDUCATIVA |
| Resto del título |
Asesoramiento curricular y los directivos en los procesos de cambio |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera Edición 2001 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Santa Fe - Argentina; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
HOMO SAPIENS; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2001 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
111páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible. |
| Dimensiones |
22 x 15 cemtímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE Introducción EL ASESORAMIENTO EN EDUCACIÓN: EL ASESORAMIENTO CURRICULAR PRIMERA PARTE Algunos referentes teóricos que permiten enmarcar el tema SEGUNDA PARTE Análisis de dos experiencias de asesoramiento o apoyo externo I. Apoyo externo para la construcción del Diseño Curricular para la EGB 1 y 2, de la provincia de Neuquén II. Un caso de asesoría o apoyo externo en un Instituto de Formación Docente de la provincia de Mendoza TERCERA PARTE Algunas conclusiones Bibliografía EL ROL DE LOS DIRECTIVOS EN LOS PROCESOS DE CAMBIO 1. ¿Cómo analizar el rol de los directivos en los procesos de cambio? 2. Algunas aproximaciones al estado actual de la dirección en la Argentina 3. Una nueva mirada a las instituciones educativas. El análisis micropolítica como un enfoque alternativo.5. Aproximaciones teóricas acerca de los estilos directivos y las formas de entender la administración educativa 5. Retomando investigaciones realizadas 6. Necesidad de formación de los directivos 7. A modo de síntesis: algunas reflexiones finales Bibliografía |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
El asesoramiento educativo y más específicamente el curricular, es una práctica que ha ido configurando sus características, paulatinamente, apreciándose en la actualidad una fuerte expansión ligada a procesos de cambio. Sin embargo, el campo teórico está aún en construcción. Se podría decir que, en la Argentina, es casi una práctica sin teoría. Este libro trabaja distintos aportes teóricos acerca de este nuevo campo, para pasar luego al análisis de dos experiencias de asesoramiento curricular realizadas en di- versos lugares del país y en diferentes ámbitos de trabajo, entrelazando práctica y teoría. Hace también referencia a la construcción del rol de asesor o agente de apoyo externo y a las habilidades y pericia requeridas para su desempeño, que es un desempeño "situado". La segunda parte del libro está dedicada al rol de los directivos en los procesos de cambio. Invita a la reflexión acerca de una función con tanta historia como la escuela misma, pero ubicada en otros contextos, con otras exigencias. Para ello recurre a una perspectiva diferente como lo es la de la "micro política", con la intencionalidad de atender a aquellos aspectos oscuros o enquistados del rol directivo y producir rupturas tanto en su concepción como en su práctica. Resulta esclarecedor el análisis de los "estilos directivos" en relación con los "intereses" que guían su desempeño. Incluye también, resultados de investigaciones realizadas en distintos contextos, lo que permite la confrontación de la teoría con la práctica de esta controvertida función. Finalmente ofrece aportes en cuanto a la cuestión de la formación de los directivos. Homo Sapiens |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
|---|
| Nota de público destinatario |
Dirigido a adolescentes, profesionales,investigadores. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ciencias de la Educación |
| 9 (RLIN) |
1331 |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PRÁCTICA,TEORIA,ESCUELA,FORMACIÓN. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
