NUEVOS/VIEJOS ROLES EN LA GESTIÓN EDUCATIVA Asesoramiento curricular y los directivos en los procesos de cambio

ÍNDICE Introducción EL ASESORAMIENTO EN EDUCACIÓN: EL ASESORAMIENTO CURRICULAR PRIMERA PARTE Algunos referentes teóricos que permiten enmarcar el tema SEGUNDA PARTE Análisis de dos experiencias de asesoramiento o apoyo externo I. Apoyo externo para la construcción del Diseño Curricular para la EGB 1 y 2, de la provincia de Neuquén II. Un caso de asesoría o apoyo externo en un Instituto de Formación Docente de la provincia de Mendoza TERCERA PARTE Algunas conclusiones Bibliografía EL ROL DE LOS DIRECTIVOS EN LOS PROCESOS DE CAMBIO 1. ¿Cómo analizar el rol de los directivos en los procesos de cambio? 2. Algunas aproximaciones al estado actual de la dirección en la Argentina 3. Una nueva mirada a las instituciones educativas. El análisis micropolítica como un enfoque alternativo.5. Aproximaciones teóricas acerca de los estilos directivos y las formas de entender la administración educativa 5. Retomando investigaciones realizadas 6. Necesidad de formación de los directivos 7. A modo de síntesis: algunas reflexiones finales Bibliografía

El asesoramiento educativo y más específicamente el curricular, es una práctica que ha ido configurando sus características, paulatinamente, apreciándose en la actualidad una fuerte expansión ligada a procesos de cambio. Sin embargo, el campo teórico está aún en construcción. Se podría decir que, en la Argentina, es casi una práctica sin teoría. Este libro trabaja distintos aportes teóricos acerca de este nuevo campo, para pasar luego al análisis de dos experiencias de asesoramiento curricular realizadas en di- versos lugares del país y en diferentes ámbitos de trabajo, entrelazando práctica y teoría. Hace también referencia a la construcción del rol de asesor o agente de apoyo externo y a las habilidades y pericia requeridas para su desempeño, que es un desempeño "situado". La segunda parte del libro está dedicada al rol de los directivos en los procesos de cambio. Invita a la reflexión acerca de una función con tanta historia como la escuela misma, pero ubicada en otros contextos, con otras exigencias. Para ello recurre a una perspectiva diferente como lo es la de la "micro política", con la intencionalidad de atender a aquellos aspectos oscuros o enquistados del rol directivo y producir rupturas tanto en su concepción como en su práctica. Resulta esclarecedor el análisis de los "estilos directivos" en relación con los "intereses" que guían su desempeño. Incluye también, resultados de investigaciones realizadas en distintos contextos, lo que permite la confrontación de la teoría con la práctica de esta controvertida función. Finalmente ofrece aportes en cuanto a la cuestión de la formación de los directivos. Homo Sapiens

Dirigido a adolescentes, profesionales,investigadores.