MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04533nam a22003377a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240605151829.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
84-7509-517-8 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370.7 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370.7 |
| Signatura Librística |
W787i |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Wittrock, Merlin C. |
| Término indicativo de función/relación |
Compilador |
| 9 (RLIN) |
2895 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
La investigación de la enseñanza, I : |
| Resto del título |
Enfoque, teorías y métodos |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición; |
| Resto de la mención de edición |
Primera reimpresión 1997 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
España; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Paidós Educador; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1989 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
185 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible, diagramas; |
| Dimensiones |
16 x 22 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Pequeño |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: 1. PARADIGMAS Y PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN EN EL ESTUDIO DE LA ENSEÑANZA: UNA PERSPECTIVA CONTEMPORANEA - Introducción y panorama general - Paradigmas y programas de investigación - Mapa sinóptico de la investigación sobre la enseñanza - Ecología del aula - El proceso del aula y la investigación de la ciencia cognitiva - Cognición del profesor y toma de decisiones - Resumen y pronóstico - Tipos de conocimiento - Concepciones sobre la eficacia - Ideología - Concepciones de las ciencias sociales - Ideas sobre la enseñanza y la formación del profesor - La búsqueda de una gran estrategia - Referencias bibliográficas. 2. TEORIA, METODOS, CONOCIMIENTO E INVESTIGACION SOBRE LA ENSEÑANZA, Bruce J. Biddle - La perspectiva de comprobación de hipótesis. - Encuestas por muestreo - Experimentos manipulativos. - Reseñas y metaanálisis – Comentario - La perspectiva del descubrimiento - Métodos etnográficos. - Análisis semántico – LA INVESTIGACIÓN DE LA ENSEÑANZA - Otros métodos de descubrimiento – Comentario - Una perspectiva integradora - Investigación comparativa - Investigación sobre la interacción tratamiento-aptitud - Investigación longitudinal – Comentario - Conocimientos obtenidos a partir de la investigación sobre la enseñanza. - Generación de ideas fundamentales - Los resultados y sus implicaciones - Elaboración de teorías - Innovaciones prácticas - Investigación, planificación y práctica - Investigación y planificación en la enseñanza - El apoyo a la investigación sobre la enseñanza -Referencias bibliográficas - 3. TRES ASPECTOS DE LA FILOSOFIA DE LA INVESTIGA- CION SOBRE LA ENSEÑANZA, Gary - Un concepto de enseñanza. - Métodos para la investigación de la enseñanza Tipo de razonamiento de la producción de conocimientos - Tipo de razonamiento en la utilización de conocimientos - La educación y el estilo del profesor – Referencias – bibliográficas - Índice analítico. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Este primer libro incluye tres trabajos que, tomados en su conjunto, ofrecen una excelente panorámica de los aspectos teóricos, metodológicos y epistemológicos de la investigación de la enseñanza. En su capítulo sobre los "Paradigmas y programas de investigación en el estudio de la enseñanza", Lee S. Shulman pasa revista a los principales enfoques contemporáneos, desde el paradigma proceso-producto y los planteamientos mediacionales hasta el análisis de la enseñanza como un proceso de toma de decisiones y otras repercusiones de la ciencia cognitiva, para terminar subrayando algunas implicaciones respecto a la formación del profesor y las estrategias de investigación. Bruce J. Biddle y Donald S. Anderson proporcionan, en "Teoría, métodos, conocimientos e investigación sobre la enseñanza", un análisis de los métodos más utilizados, huyendo de posturas dogmáticas y reduccionistas y valorando las repercusiones de los resultados así obtenidos en cuanto a la elaboración de teorías sobre la enseñanza, su planificación y mejora. Por último, Gary D. Fenstermacher, en "Tres aspectos de la filosofía de la investigación sobre la enseñanza", contrapone el tipo de razonamiento utilizado en la producción de conocimientos al tipo de razonamiento empleado en la utilización del conocimiento, todo ello en el marco de una reflexión global sobre el alcance de la investigación educativa. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
LA ENSEÑANZA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
INVESTIGACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
FILOSOFIA DE LA INVESTIGACÍÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
