MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02117nam a22002897a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240613154536.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240613b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
99905.77-15-3 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
153.9 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
153.9 |
| Signatura Librística |
AN636c |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Antunes, Celso |
| Término indicativo de función/relación |
Autor; |
| 9 (RLIN) |
3008 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
¿Cómo desarrollar contenidos aplicando las inteligencias múltiples? |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición 2003; |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Cochabamba - Bolivia; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
KIPUS; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2003 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
48 Páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible; |
| Dimensiones |
18 x 12 Centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso; |
| Tamaño de la unidad |
Pequeño; |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontenido |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Introducción. Pensando en voz alta acerca de cómo desarrollar contenidos aplicando las inteligencias múltiples 1. Gardner y las Inteligencias Múltiples 2. Las Inteligencias Múltiples y sus manifestaciones 3. Los contenidos escolares y la Inteligencia Lógico-matemática 4. Los contenidos escolares y la Inteligencia Sonora o Musical 5. Los contenidos escolares y la Inteligencia Cinestésico-Corporal 6. Los contenidos escolares y la Inteligencia Visual-Espacial 7. Los contenidos escolares y la Inteligencia Naturalista 8. Los contenidos escolares y la Inteligencia Lingüística o Verbal 9. Los contenidos escolares y las Inteligencias Personales 10. Contenidos escolares y modelos de planeamiento estratégico... Bibliografía. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Ésta quiere ser una propuesta pedagógica que ofrezca al profesor diferentes ideas y sugerencias para desarrollar contenidos curriculares habituales, empleando estrategias creativas y estimulando las inteligencias lingüística o verbal, lógica-matemática, visual-espacial, sonora o musical, cinestésico-corporal, naturalista conjugadas con las habilidades propias de sus alumnos |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
|---|
| Nota de público destinatario |
A estudiantes universitarios, investigadores y profesionales. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
DESARROLLO, CONTENIDOS, INTELIGENCIA, ESPACIAL, NATURALISTA. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
